2012学年度二学期教学教研工作计划.docVIP

2012—2013学年度第二学期 小学教学教研工作计划 一、指导思想以贯彻实施基础教育课程改革为核心以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，全面提高教师业务水平全面实施素质教育，加强教学研究、教学评价、教学指导和新课标解读力度；加强教学常规管理，开展校本教研， 二、工作目标 1．围绕一个中心：以提高全区教学质量为中心，积极探索课改新思路，坚持“以生为本、自主学习”，突出“有效教学、高效课堂”，落实“减负增效”，全面提高教学质量。 2．突出两个重点：一是以深化课堂教学改革为重点，引导教师更新教育教学观念，增强教科研意识，改进教学方法、教学行为和教学手段，改革课堂结构，优化教学模式。二是以教学过程管理的监控与指导为重点，提高教研效率，强化教学常规管理，积极促进教师专 业成长。 3．促进三个提高：一是促进课堂教学改革质量的提高，基本适应新课改要求；二是促进教师的教学业务素质和教学效益提高；三是促进教师队伍研究水平和服务水平的提高。 4．做实四个抓手：一是以每人一节高效展示课为抓手，探索各学科高效课堂的教学模式；二是以每周科组活动为抓手，搭建学科教研平台，提升校本教研质量；三是以教学常规检查为抓手，促进常态课堂规范高效的形成；四是以英语节活动为抓手，更好地发挥教师的个性特长带动学生个性特长发展，丰富的师生的校园生活。 三、主要工作及具体措施： （一）积极课程改革工作新课学培训促进教师积极参与课程改革加强对学科工作的指导和服务。认真组织学习课的新理念和课程标准，研读新教材，切实更新教学观念、 （二）坚持规范管理为基础，加强教风学风建设。 规范有效的教学常规管理，是深化课程改革，提高教育教学效益的保证。一是本学期以贯彻落实教学工作“十项要求”（备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”）为教学目标，二是加强“六认真”（认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真评价、认真组织课外活动）的检查力度，“求真、务实、有效”地落实各项教学常规制度，推进以质量为中心的教学常规管理的科学化与规范化。三是强化“五有效”（有效备课、有效上课、有效听课、有效评课、有效作业）的要求，积极探索课堂有效教学策略、方式方法，确保教学效益的最大化。每月对全体教师的备课、听课、作业布置、作业批改进行检查。每次对检查结果进行公布。每月最后一个星期的星期四为教学常规检查日。学校检查备课时必须有教学目标、重难点、教具、教学活动、教法与学法、小测、作业、板书设计及教学反思。（预留位置写教学反思）每个课时写一个教学反思。具体作业总量要求：一、二年级不留书面课外作业；三年级每天课外作业量不超过三十分钟；四年级不超过四十五分钟；五、六年级不超过一小时。不布置机械重复和大量抄写的作业，更不得以做作业作为惩罚学生的手段。本学期的听课任务：主管全面的校长30节以上；主管教学的副校长和教导主任要听其他教师的课40节以上。其他行政和教师25节以上。专题讲座按每四十分钟计算。出外听课及专题讲座统统以上交心得为统计依据。 每周四下午4:30进行学校教学教研工作例会。由余校主持，参加人员：何校、教导处正副主任、级组长、科组长。（文件精神） （三）加强高效课堂的新授课、复习课模式的引领作用，开展有效的教研活动。 结合区教研员分片挂点，共分三个片—（井岸、乾务）、（白湖、实小、城南、幸福、白蕉）、（斗门、莲洲），做好三项工作（1）区教研员每周2次带领骨干教师到校听课、检查教案、作业，并与教师、学校领导交流。他们采用推门检查和打招呼检查两种方式。我校将组织同级同学科的教师参与他们的听课评课活动。⑵ 探索高效课堂下的新授课、复习课教学模式。各学科要研究总结高效课堂下的新授课模式、复习课模式。按区教研中心要求，每位教师每学期至少要上一节校级以上的公开课，本学期，我们按学科分组，每科组的学校中心教研组成员对本科组的教师的课进行评估。每人一课的课型必须是上新授课或复习课。共同探索科学课的新授课或复习课教学模式。各科组可采用同课异构的方式开展此项活动，并把各位教师上课的时间等详细情况上报，资料统一归档。此项活动必须在第七周前完成。⑶提高集体备课的实效性与高效性。每人本学期最少上交一次主持集体备课的发言稿在网上邻居。第十九周检查。⑷开展讲我的教学故事，分享我的教学经验活动。第八周提交我的教学故事在网上邻居，第十一周开展“讲我的教学故事，分享我的教学经验”现场会。 （四）严格执行课程计划。开齐课程，开足课时。全体教师严格按学校课程标准上课。每天的行政巡堂对教师的执行情况进行检查并记录。返现问题及时反馈、纠正。 （五）健全校本教研机制，发挥教研共同体功效。 努力营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，积极搭建