凌东高中课改实方案.docVIP

凌东高中“高效课堂”教学改革实施方案 山东省昌乐二中“271高效课堂”教学模式已充分获得了全国教育专家和同行的认可，并已成为全国初、高中实施素质教育的典范和旗帜。在我校校领导和部分班主任分别两次到昌乐二中实地考察和学习后，校领导班子经过广泛征求教师和学生意见，并经三次校党委会认真讨论和充分酝酿，决定在我校逐步实施“高效课堂”教学改革。为确保此项工作顺利实施并取得成效，制定本实施方案。 一、指导思想 还给学生原生态的学习环境。打破传统教育的单向传承模式，铲除教师压抑学生学习天性的课堂霸权。切实将课堂的主动权交给学生，使他们真正成为课堂的主人。建立平等、民主、人本的课堂氛围。打破以往学校工作重教学轻教育的思想观念，真正做到以人为本。要使学生在校三年的学习为学生今后三十年着想。要给学生铭记终生的教育。改变学生死学、厌学、辍学的状态。不惟成绩论，全面提升学生的综合素质，高效减负，享受学习，享受生活。使学生在学校健康、快乐成长。 二、领导机构及职责 总负责人：王福军 党委书记 校长（引领导向、指挥协调） 理论宣传：徐东升 党委副书记 后勤保障：韩亚新 后勤副校长 课改实施：郭毅然 教学副校长 管理实施：周洪启 政教副校长 教育技术：陈绍金 校长助理 以课堂教学改革为龙头，带动学校其它各部门的改革。课堂教学改革由主管教学副校长负责制定实施方案、工作计划、教师及学生的培训、经验总结及各环节的技术指导。 成立教育技术中心。负责音、视频资料采集整理，导学案电子文稿和文本文稿收集整理，课件制作指导，各种管理细则及方案编辑印刷等。全校多媒体设备、网上阅卷等设备的软硬件维护维修，负责筹建学校网站和学生电视台。 组长： 刘一峰 成员：于梦溪 张元嘉 刘颖 成立课改评价组 深入教学一线，制定课改评价细则，参与指导课改各环节并做出评价，做好日常记录，定期给出考核结果。每学期的最终考核结果将计入教师的业绩考核，作为下一年度教师任用依据。 组长：褚兴飞 成员：王凤学 曹丙辉 牛振山 陈会朋 李治山 周桂军 岳玉升 三、期望达到的目标 1 还学校教育的本来功能 给学生铭记终生的教育，为学生的一生做准备。 让学生享受学习，快乐生活。让学生大多数学习任务通过高效课堂完成，腾出更多时间进行海量阅读，参加各种社团活动和社会实践等。切实把提高学生全面素质放在首位。把学校应承担的教育责任决不推给家长和社会。让每名教职工都要做到，教育不仅是我们的职业，更是我们的事业。 2 建成服务型学校 真正以人为本，实行人本化教育。学校的产品就是服务。全体教职工的工作都要以满足学生的合理需求为最高工作目标。 3 建立家庭成员型关系 建立充满家庭成员温情的师生关系、同学关系。提升学生文明水平，大幅降低学生间发生冲突的危险。形成互敬互爱、互帮互助，积极向上，健康阳光的校风。使学生真正做到以校为家，个人与学校整体荣辱与共。 4 建立多元的评价体系 教学成绩（分数）只是教育的副产品。淡化成绩在学生评价中的权重。不再公开学生成绩和单纯以成绩对学生进行排名。建立多元评价机制，使评价无处不在，无时不在。重视学生互评，正确利用评价。集体的舆论远胜于老师的说教。 5 实现学生自主学习、自主管理 每堂课学生自主学习、合作探究、展示点评的时间不少于30分钟。教师彻底告别讲台，走到学生中间去。日常生活实现学生自主管理。解放班主任。 6 领导班子管理能力显著提升 校领导班子要达到理念先进、勤奋肯干、公平公正、率先垂范。要有超前意识和敏锐的眼光，放眼世界、着眼未来，凝聚共识、一心一意，成为学校全面改革的强有力保障。 四、实施细则 一 构建我们自己的教育教学理念 任何先进的教育教学理念和方法都有其时间、地域的局限性，只有和我们学校实际相结合才能发挥出显著的作用。并且要坚决禁止拿来主义，把一切先进的理念和方法都要内化为我们自身的精髓，还要创新发展，最后融入我们的文化。为此要在全校范围内，达成下列教育理念。 夸美纽斯《大教学论》:找出一种教学方法，使教师因此可以少教，但学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳动，独具闲暇、快乐及坚实的脚步。 学生成绩差的主要原因是学生缺乏兴趣不爱学习以及因教师的课讲的太枯燥导致学生厌学而造成的。 教育活动中游戏状态的缺乏是造成教师厌教和学生厌学的一个重要原因。 学生教学生，学生帮学生，学生评学生，学生影响学生，学生启迪学生。互教学习，是落实合作学习很好的一个方式。互动才能高效。 教师的职责是越来越少的传授知识，而越来越多地激励思考；一位交换意见的参与者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。 教师不是一个仅靠热情和勤奋就能干好的职业，它还需要很高的专业技巧和专业智慧。一个没有专业素养的老师，会把天才培养成庸才，那才是