三年级语文下册高山族丰年节教案_教科版.docVIP

高山族丰年节 　教学目标： 　　　1.学习课文，了解高山族是怎样庆祝丰年节的。 　　　2.了解高山族的风俗，增强学生的民族自豪感。 　　　3.训练学生的略读能力，培养学生根据需要搜集资料的能力。 　　　4.认识本课12个生字。 教学重点： 会边读边思考问题，养成良好的读书习惯。 教学流程： 谈话导入。 同学们，我们国家有 56 个民族，每个民族都有自己的风俗习惯，比如汉族在端午节挂葫芦、吃粽子，傣族过泼水节，等等。今天老师和你们一起了解一下高山族是怎样庆祝丰年节的。 　一、播放歌曲《爱我中华》 通过优美的画面、动听的歌声把学生带到《快乐读书屋》四《高山族丰年节》 　　二、自读课文，整体感知 　　　1.用自己喜欢的方式自由读课文，把本课的生字用笔作上记号，并多读几遍。 　　　2.同桌互动。同桌轮流读课文，比一比谁读得正确、流利、有感情。 　　　3.同桌互查识字情况。 　　　4.指名读，思考：你读懂了什么？还有哪些不懂的问题？ 　　　5.学生汇报。 　　三、精读感悟 　　（一）小组合作学习 　　　1.教师把学生提出的不懂的问题进行梳理，用多媒体出示（根据学生前面回答的情况取舍） 　　（1）庆丰年节的目的是什么？庆丰年节应做哪些准备？人们是怎样欢庆丰年节的？ 　 （2）舂米舞是怎样的舞蹈？表演者是哪些人？穿什么服饰、准备什么道具，又是如何表演这个舞蹈的？ 　　　2.四人小组合作学习，探究上述问题。 　　　3.班级内交流、汇报。 　　　4.学生再有感情地品读课文。 　　（二）学生汇报收集的资料。 　　　1.教师把学生收集的资料进行分类整理。 　　　　（1）高山族礼仪方面资料。 　　　　（2）高山族服饰图片。 　　　　（3）高山族住所、婚姻、葬礼方面的资料。 　　　　（4）其他民族传统节日的资料。 　　 2.学生分类展示资料。 　　　3.教师小结学生收集资料情况。 　　四、拓展阅读，延伸课外 　　　1.阅读《阅读》中相关的课文。 　 2.建议学生学会一种民族舞，增强民族自豪感。 教材简析： 　　《跑马三月街》是教科版试验教材三年级语文下册 “快活念书屋4”中的第二篇课文，文章讲述的是白族少年为在三月街参加跑马和在跑马场上产生的故事。显露了白族少年的聪慧、机伶 、大胆及对跑马的酷爱，同时也教育人人学习他遇事镇静、不慌张的思惟品格。文章选材典型风趣，说话浅近易懂，是培育门生浏览兴致和浏览本领的好教材。 　　计划理念： 　　本教学计划本着“以门生发展为本”“用教材教”的指导思想，以教材为平台，培育门生脱手收集、收拾信息（各少数民族的风土人情资料）的本领、给门生留下辽阔的学习空间，引诱门生应用自主、合作、探讨的学习体例，认识各民族的传统节日，让门生晓得幸福的生存源自祖国，进而发生对祖国的酷爱之情。 　　教学目的： 　　一、浏览课文，掌控主要内容，培育门生对运动参预意识与遇事镇静不慌张的思惟品格。 　　二、认识白族最隆重的节日“三月街”，让门生通过对少数民族的认识，发生对祖国的酷爱之情。 　　三、有情感地诵读课文，正确认识十一个生字。 　　教学重、难点： 　　学习作者敢于参预的精神，教育门生遇事镇静不慌张的思惟品格。学习作者按发展次序描述运动排场的法子。 　　教学流程： 　　1、创设情形，激起兴致 　　一、发言：我国是一个多民族交融的大家庭，你晓得我国有若干个民族吗？此中有若干个少数民族呢？你能说出他们是哪一个民族的吗？ 　　赏识课件：各民族欢度自己节日的画面，门生赏识课件并说出自己晓得的少数民族名称或响应节日名称 。 　　二、讲述：（画面定格在白族“三月街”上）白族是众多少数民族中的一员，这是他们的传统节日“三月街”，今日咱们就跟随“快活念书屋”（贴出快活念书屋的图片 ）走进白族的“三月街”看一看。 　　三、板书课题：跑马三月街 　　2、自主学习，合作探讨 　　一、发言质疑，激趣导读。 　　咱们晓得“三月街”是白族的传统节日，那末“跑马三月街”是什么意思呢？请你走进课文和小作者“我”一起去看一看吧！ 　　自读释疑。 　　门生用自己喜好的体例读课文，画出生字、生词，联络上下文理解不懂的词语，思索课题含意。 　　（二）汇报心得：引诱门生用自己的话，表达出对课题的理解，培育门生的口语表达本领。 　　二、再读课文，理清条理。 　　（一）自读课文，质疑问难。 　　“开火车”读课文，改正毛病读音并思索：课文是按甚么次序写的？你读懂了甚么，还有那边不明白？ 　　（二）集体交换，理清条理。（课文是按跑马前、跑马中、跑马后的次序写的。） 　　（三）同桌互读、探讨谜底：[=小学教学计划网=www.XXjxsj.CN=] 　　同桌按自然段互听互读，商量谜底谈感受。 　　“三月街”热烈吗？从那边看出来的？ 　　跑马场上产生了甚么不测的事？ 　　“我”是怎样