分子动理论教学计(哈轴承中学李淑娟).docVIP

第一章 分子热运动与内能 第一课 分子热运动 （教育科学出版社） 【学习任务分析】 本节课《分子热运动》是学生认识微观世界的基础，是对热现象的进一步深化。主要内容包括分子热运动的三个要点及应用分子热运动去解释某些热现象。要求学生通过对可以看见的热现象的体验，进一步观察和实验，分析了解某些热现象的本质。物理课程标准重点强调了“通过观察和实验，初步了解分子热运动的基本观点”。所以本节课重点放在使学生通过观察直接感知的宏观现象去认识、分析无法直接感知的微观事实。而应用分子热运动去解释热现象限于初中学生的认知水平，比较不容易理解。所以在教学过程中我会更多的联系生活中的实例，让学生分析、讨论、交流，获得结论，并认识到科学的力量所在。 【重点与难点】 本节课教学重点：经历从宏观现象的观察实验的过程，分析、推理，获得微观的结论；应用分子热运动解释某些生活、生产以及自然现象中的实例。 本节课教学难点：从某些宏观现象推断出其微观本质。 【学生分析】 初中学生在这个阶段已经可以离开具体事物进行逻辑推理，但是水平还比较低，处于从经验型向理论型的过度时期。所以对于微观世界中分子的认识，学生在思维方式的建立上有一定的困难，需要借助于直观的形象来帮助学生理解。而分子是人肉眼看不到的。所以我在帮助学生理解分子的大小时应用了一段录象资料，通过与宏观物体进行对比使学生认识