分数的初步认识学设计及反思.docVIP

《分数的初步认识》教学设计 老城康王路小学 胡 华 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书.数学》（青岛版）三年级上册 教学目标： 1、在具体情境中初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一， 认识分数各部分的名称，并能正确读、写几分之一这样的简单分数。 2、结合观察、操作、比较等数学活动，学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。 3、感悟数学来自生活的需要，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 教学重点：经历分数的形成过程，初步体会分数几分之一的含义，建立分数的初步概念。 教学难点：建构起几分之一的表象，理解分数的含义。 教学关键： 让学生经历观察、操作、比较、推理、交流等活动，理解一些简单分数的具体含义，体会到分数来源于生活，而且是在“平均分”的情况下才产生的。 教具准备：课件 学具准备： 每小组发长方形、正方形、等腰三角形、梯形、圆形纸片，一段毛线，每人一张答题卡、一支彩笔 教学过程： 一、创设情境，引入新课： 谈话：同学们，我们人从出生开始就在一天天的长大，我们的身体也发生了许多奇妙的变化，想不想知道我们的身体都发生了哪些奇妙的变化？（课件展示） 请看大屏幕，你发现了什么？ 师：仔细观察画面，你有什么发现