第一板块作文我眼里的秋天.docVIP

义务教育教科书语文三年级上册第一板块 《我们眼里的秋天》教案设计 中心发言人：王根 备课成员：于艳秋 彭云 王剑平 孔凡宇 张莉 杨丽敏 教学设计 【教材分析】 这次表达是根据第一板块的内容编排的，目的是通过本板块内容的学习，培养学生观察的兴趣，了解观察的意义和作用，能将观察到的事物写出来。 　　这次表达的内容是“我们眼里的秋天”，要求学生不论生活在城市还是乡村，海边还是山区，观察自己家乡的秋色，把观察到的家乡秋色和感受写下来与同学交流，体会大自然的美好及秋天给人们带来的快乐。 【学情分析】 三年级的学生刚开始学写作文，会觉得无从下笔，教师应注意引导学生按照一定的顺序，把观察到的内容说清楚，不要只局限图中的内容，可以结合学生的生活经验，也可以展开想象。 【设计思路】 秋天是五彩斑斓的，对于三年级的孩子来说，应先引导学生把自己眼中的秋天的景物说出来，再抓住主要景物的特点，引导学生按照一定的顺序写作。 【教学目标】 1.培养学生习作兴趣，使学生乐于书面表达，增强习作的自信心。 2.抓住景物特点，有目的、有重点地进行观察，乐于与人交流。 3.能按一定顺序进行描写，注意正确使用标点符号，不写错别字，语句通顺，体现秋天的特点。 【教学重难点】 指导学生有目的地观察，能按一定的顺序描写，体现景物的特点。 【课时分配】 一课时 【教学准备】 布置学生有目的地去观察秋天的景物，用相机照下来。 【教学流程】 一、课前预习。 二、关注生活，激发兴趣。 三、畅所欲言，互动交流。 四、不拘形式，个性表达。 【教学过程】 一、课前预习。 1.观察身边的景物，发现秋天的痕迹。用相机把它记录下来。 2.观察之后觉得秋天那些地方最美，无论是看到的、听到的、感受到的都可以，把这些你喜欢的特点记在日记里。 二、关注生活，激发兴趣。 1.说——你喜欢秋天吗？说说你喜欢的理由。（景物色彩、果实收获） 2.讲——结合自己拍摄的照片或日记，讲一讲你最喜欢的秋天的景物有什么特点？ 3.谈——听了同学的介绍，你喜欢这处景物吗？谈谈你听后的感受。 三、畅所欲言，互动交流。 1.交流——每个同学都要在小组内交流自己眼里的秋天，说说为什么要交流这些内容。注意抓住特点，按照一定的顺序说清楚，表达出自己的喜爱之情。 2.汇报——小组推荐一名同学汇报自己的观察收获，要吸取小组同学提出的修改意见和他人表达的长处，把内容说清楚。 3．评价——其他同学认真听，结合习作要求对同学的汇报做客观的评价，并提出有效的修改建议。 四、不拘形式，个性表达。 1.写——把自己眼中的秋天写清楚，表达出真实的感受。 2.改——写完草稿后要运用简单的修改方法，认真修改自己的作文。 3.读——指名读两篇优秀的习作，并请该同学说说是怎样修改、充实的。 4.抄——将修改好的习作草稿工整地抄在作文本上。 板书设计： 我们眼里的秋天——景物色彩 果实收获 1.写出景物特点 2.按照一定的顺序 范文（一）从远到近描写。 　　 故乡秋色 　　周日，我和几位同学到郊外野游。向远处望去，一幅美丽的图卷进入眼帘。“蓝蓝的天上飘着白云，白云下面是雪白的羊群……”田野里的庄稼千姿百态，妩媚诱人。金黄的谷穗低下了头，穗穗高粱都涨红了脸，尺把长的玉米棒子耷拉下来，大豆荚儿粒粒饱满……看近处，洮白公路笔直、平坦地伸向远方，公路两旁的白杨郁郁葱葱。路旁的农家小院，一排排砖瓦房整齐美丽。最近处的一号桥下面的洮儿河最为喧闹，哗哗的流水声响彻云霄。小河中的鸭子和鹅追逐嬉戏，一会儿钻进水里，一会儿浮出水面，还不停地大声鸣叫。 好一派故乡的秋色啊！ 范文（二）从高到低描写。 　　 家乡的秋天 秋天到了，萧瑟的秋风卷走了枯黄的落叶，大雁排成了“人”字形，一边急匆匆地向南飞，一边还“呀！呀！”地叫着，好像在说：“朋友们，再见了，祝你们平安过冬！” 深秋的天空，像大海一样湛蓝，好像用秋雨洗刷过。朵朵白云犹如扬帆远航的轻舟，慢悠悠地漂浮着，真是秋高气爽啊！ 金黄灿烂的田野里，到处是一片丰收的景象：棉花洁白似雪，沉沉的谷穗频频点头，粒粒饱满的高粱红似火……果园里的苹果熟了，果实累累。远远望去，一个个苹果像一个个小红灯笼，多好看哪！我家的院子里，菊花正在开放，一朵朵菊花争芳斗艳，显得生机勃勃。墙边有一盆水仙，花儿已经落了，它向菊花点着头，好像在说：“你们真坚强，我已经开完了，你们却开得正欢。”就是人们看了，也会对菊花产生敬佩之情。 【教学反思】