对课程标准的理解.ppt

一、对课程标准的理解 1、在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都； 2、根据地图和资料,说出某一国家自然环境的基本特点,指出特有的 自然地理现象和突出的自然灾害,并简单说明其形成的主要原因； 3、运用地图和资料,联系某一国家自然条件特点,说出该国因地制宜发展经济的实例； 4、用实例说明高新技术产业在某一国家经济发展中的地位和作用； 5、举例说出某一国家在开发利用自然资源和保护环境方面的经验、教训； 6、根据资料和地图,说出某一国家交通运输特点以及主要城市； 7、根据资料和地图,说出某一国家的种族、民族、人口、宗教、语言等至少一个方面的概况； 8、用实例说明一个国家的自然与社会环境对民俗的影响。 9、举例说出某一个国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。 二、教材的前后联系及所处的位置分析： 初中地理教材主要分为三大部分：地球与地图、世界地理和中国地理。本课教材是人教版七年级下册第七章《我们邻近的国家和地区》第一节《日本》。属于世界地理中的国家地理，是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家，同学们学完亚洲后已有了学习区域地理的基础，以后还会学习东南亚、印度、俄罗斯等。日本这一课在教材中具有承上启下的作用。通过学习日本，使学生初步掌握学习分国地理的一般方法， “日本”一课不论在新教材还是老教材中，都是重点讲解的国家，且对后面的国家教学，具有一定的示范作用。 三、教材处理 从教材内容来看，由“多火山、地震的岛国”、“发达的加工贸易经济”、“东西方兼容的文化”三个部分组成，这三个标题内容是有着内在的联系的。日本的岛国国情，促使其走加工贸易型经济的发展道路，实行对外开放政策。经济的对外开放，必然对其科学、文化、艺术、思想意识等方面产生深刻的影响，形成东西方兼容的文化。这些知识的内在联系，成为本节教材内容的主线，也是教学设计和实施的指导思想。关于日本的自然环境特点，教材处理上可以打破原有教材的内容,添加日本气候、河流的介绍,这样考虑是基于日本是我们学习的第一个国家地理,保证知识结构的完整性,也是对国家地理学习方法的铺垫。 四、教学目标 知识与技能： 1）掌握认识日本地理位置特点的方法，并会举一反三。 2）了解日本突出的自然灾害：多火山地震，分析成因。 3）了解日本经济发展的特点及主要条件（有利条件与不利条件）。 4）了解日本的人口、民族构成及传统与现代并存的文化特点。 四、教学目标 过程与方法：学生在教师的引导下，通过阅读文字和分析图表数据以及小组讨论、交流看法等学习活动，去学习知识、达成目标。 1）重在培养学生认识一国的地理位置、特点、主要灾害及成因分析，经济水平及发展特征等地理内容的方法。 2）培养学生学以致用，举一反三的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学等形式激活课堂气氛，激发学生的学习积极性。 四、教学目标 情感态度与价值观： 1）培养学生正确的环境观和资源观及生活技能，使他们懂得地震时如何进行自我保护。 2）培养学生正确对待传统文化与现代文化的关系。 3）培养学生关于探索地理事物因果关系的学习习惯；了解地理要素之间相互联系相互制约的辩证关系。 五、教学重点 1）日本地理位置及主要城市、工业区的分布 . 2）日本经济发展的特点及主要条件（有利条件与不利条件）。 六、教学难点 1）日本主要的自然灾害：多火山地震成因。 2）日本经济发展的特点及主要条件。 3)学会学习国家地理的一般方法。 教材知识点分析—多火山、地震的岛国 日本位于东亚、太平洋西北部，是四面被太平洋、日本海、鄂霍次克海、东海环绕的岛国。隔海相望国家有俄罗斯、中国、朝鲜、韩国 教材知识点分析—多火山、地震的岛国 通过视频《日本与中国》体现是中国一衣带水的近邻。 教材知识点分析—多火山、地震的岛国 日本主要由北海道、本州、四国、九州四个大岛与数千个小岛及周围的海域组成。 教材知识点分析—多火山、地震的岛国 日本主要由北海道、本州、四国、九州四个大岛与数千个小岛及周围的海域组成。 教材知识点分析—多火山、地震的岛国 教材知识点分析—多火山、地震的岛国 日本通过海底隧道和跨海大桥将四个大岛连接起来，有力地促进了各岛的经济、文化和旅游等各行业的律动发展。 教材知识点分析—多火山、地震的岛国 日本多山地和丘陵（日本国土四分之三是山地和丘陵），仅沿海有狭小零碎的平原。邻近东京湾的关东平原是最大的平原。日本是一个典型的岛国，海岸线曲折，多优良港湾，这对日本的渔业、造船业、海洋运输和加工贸易