浅谈分析能力的养.docVIP

浅谈分析能力的培养 在我的数学教学中,常常有:“上课讲解例题时,许多学生都能听懂,课后在练习与考试中学生遇到类似的题目时就做不正确了”.这样的情形，思之，为什么呢？现我来谈谈我个人的看法，我认识这是我们教学中忽略了分析能力的培养，我们这里所说的忽略了分析能力的培养主要是指忽略了系统、长期培养. 系统培养分析能力 （一）培养“观察—联想—转化”的能力.观察—联想—转化是我们分析问题、解决问题的基本思维方式.这也是学生学习数学的一个非常重要的目的之一.所谓的“观察”是观察问题的条件，问题以及相应的图形的结构、形式、特征.“联想”是联想与问题相关的背景知识内容.解题方法和思想方法（分析方法）等.“转化”是选择相应的知识、方法转化成问题解决的途径、步骤等.例如： 解方程组 观察：这是一个二元一次方程组，特点：1、方程（1）中的y与与方程（2）中的x的系数绝对值为1；2、方程组中同一个未知数的系数成倍数关系. 联想：二元一次方程组的主要解法有二：代入消元法、加减消元法，解法关键是确定消去哪个未知数和怎样消去这个未知数，当常数项为0或有一个未知数系数绝对值为1时用代入消元法简便些；当同一个未知数系数相同或相反数或成倍数关系时，用加减消元法简便些. 转化：依据特点1方程（1）变形为y=2x-7或方程（2）变为x=-4-2y用代入消元法解；依据特点2用加减消元法做（1）－（2）×2或（1）×2