山东省牟平第一中学高中生物2.1通过神经系统的调节(第1课时)新人教版必修3预案.ppt

* §2.1 通过神经系统的调节（第1课时） 学习目标 1、通过图示回顾神经元的结构和反射弧构成，学会分析反射活动的发生过程。 2、通过阅读结合多媒体展示能描述兴奋如何产生、在神经纤维上如何传导。 一、神经调节的结构基础和反射 1、神经调节的基本方式是什么？ 2、什么是反射？完成反射的结构基础是什么？它由哪几部分组成？ 3、什么是兴奋？能够兴奋的组织或器官有哪些？ 4、反射的过程是如何进行的？一个反射活动至少需要几个神经细胞才能完成？ 问题引领：课本16—17页的“思考与讨论” 拓展引申： 判断以下是否属于反射？ 1、草履虫的趋利避害 2、含羞草的叶子受触碰后下垂 3、蛙的离体坐骨神经腓肠肌受刺激后收缩 × × × a b 二、兴奋在神经纤维上的传导 刺激 兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫做神经冲动。 结论： 问题引领： 1、观察图2-2，未受刺激时，神经纤维膜内外特点？ 2、受刺激时，兴奋部位的膜内外变化？ 3、兴奋传导的形式是什么？ 4、局部电流如何形成？ 5、兴奋是如何向前传导的？ 自主探究：课本17-18页 二、兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经纤维上的传导 - + - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + 适宜刺激 兴奋在神经纤维上的传导 - + - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + 适宜刺激 兴奋在神经纤维上的传导 - + - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + 适宜刺激 - - - - 兴奋 膜内电流方向 膜外电流方向 兴奋在神经纤维上的传导是 的， 与 局部电流方向一致 双向 膜内 拓展引申： 兴奋在神经纤维上传导时，膜内外的局部电流方向与兴奋传导的方向相同吗？ 兴奋传导的方向与膜内局部电流方向相同，与膜外相反。 问题引领： 1、什么叫突触小体、突触？ 2、突触的结构，各部分名称？ 3、兴奋传递的过程？ 4、兴奋为何不能从树突传到轴突？ 5、兴奋在神经细胞间传递的方向是？ 自主探究：课本17-18页 三、兴奋在神经元之间的传递 A神经元 轴突兴奋 突触小体 (突触小泡) 突触前膜 神经递质 突触间隙 突触后膜 突触 B神经元 兴奋在神经元之间的传递： 4、兴奋在神经元之间的传递方向： （1）原因： （2）方向： 神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。 从一个神经元的轴突传到下一个神经元的细胞体或树突。 5、兴奋在神经元之间的传递形式： 化学信号 1、神经递质从突触前膜释放出来属于哪 种方式？体现了膜的什么特性？ 2、为何突触小体中有很多线粒体？ 3、神经递质是否可以成为内环境的成分？ 4、特异性受体的化学本质是？ 拓展引申： 胞吐 具有一定的流动性 胞吐消耗能量 可以 糖蛋白