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班主任工作艺术：班主任说教技巧 ok3w_ads(“s004”); ok3w_ads(“s005”); 精选范文:班主任工作艺术：班主任说教技巧(共2篇) 班主任工作艺术：班主任说教技巧 每周一节班会课，班主任免不了要批评一些不良现象，说教部分违纪同学。逆耳之言，如何让学生听得进、记得牢，笔者在十多年的教学实践中揣摩了点体会，就教于方家。 一、欲抑先扬，美中不足谈遗憾。 人都有追求完美的先天欲望。欲抑先扬的手法就是指出其优点，先把学生捧得高高的，然后ldquo;啪叽rdquo;一松手，让学生在跌落的反差中体会遗憾。有一位班长，学习成绩优异，道德品质良好，管理才能出众，美中不足的就是有点恃才自傲。我在教完《杨修之死》这篇课文后找他谈话：你怎么看杨修这个人？他是怎么死的？懂事的班长好像明白了我的谈话意图，低头不语。这时我语重心长地说道：times;times;啊，我教了这么多年的学，从来未遇到过像你这么有才华的学生。你如此聪明，又这么好学，肯定前途无量。但你却有一个致命的缺点，和杨修一样hellip;hellip;千里之堤，毁于蚁穴啊！我可不想让我最欣赏的学生有半点瑕疵啊hellip;hellip;事后证明，这次ldquo;话疗rdquo;效果显著。 二、旧话新谈，换种方式效果好。 班训 敬竞净静意不同，times;班班训记心中。 自尊自爱敬为先，自立自强竞成龙。 干净添美入仙室，安静凝志出神功。 师长尽心我尽力，不领风骚亦英雄。 班会课上，尊敬师长，勤奋学习，讲究卫生，保持安静hellip;hellip;这些老生常谈枯燥乏味但又不得不谈，怎么办呢？新学期初，我在教室后面的黑板上，用楷体写下四个大大的美术字：敬、竞、净、静。然后给出首联，让学生续诗mdash;mdash;这种ldquo;新瓶装老酒rdquo;的说教模式不仅使常规教育深入扎实，出奇致胜；无形中还培养了学生的文学爱好。 三、恩威并用，苦口婆心多劝导。 严是爱，松是害，恩威并用显手腕。一个好班主任，必须处处显威严，等学生犯了错误再疾声厉色搞批评为时已晚。多用肢体语言，苦口婆心在先，防患于未然，方显管理才干。这就要求师生关系融洽还不能融合，更不能没大没小。调皮的学生无记性，需要掐破耳朵来嘱咐。比如，学生说脏话，我根据不同的场合和学生常用下列语句来劝导：不要说脏话；记住祸从口出；听你刚才的话，好像没刷牙；力的作用是相互的，骂人就等于骂自己；良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒；小处不可随便；不许污染空气hellip;hellip; 四、刚柔相济，把握火候击七寸。 一把钥匙开一把锁，对待不同性格的学生要因人而异。嗓门粗大，说话像钢炮，学生不买帐；莺声燕语，吴腔呢喃，更压不住阵脚。乐音的动听在于它的抑扬顿挫，同理，师者的口语要求刚柔相济。一般说来，班主任批评学生往往先是暴风骤雨，然后和颜悦色；（班主任工作 ）用行话讲就是ldquo;先捶扁，再揉圆rdquo;。当然也可以上来拉家常，套口实，引ldquo;蛇rdquo;出洞，待抓住学生的错误把柄再直击七寸，这时稍加ldquo;刚rdquo;性就有震撼效果。 五、创设情境，感同身受吐共鸣。 耳听为虚，眼见为实。一百次口头叮咛不如一次现身说法。我曾开过一次ldquo;为父母减负rdquo;的主题班会，内容无非要求学生体贴父母，回家多做家务，给父母减轻负担。这些话由班主任来说，学生会嫌聒噪。我准备好材料，并请几位家长录音，然后找三五位同学像节目一样编排。那节班会课，我退到了幕后，效果却出奇地好。学生们先是读感恩的文章，再谈父母的辛劳，群情激昂时播放家长的心声，收场时，主持人请我来寄语。我只讲透了一句话mdash;mdash;不养儿不知报娘恩mdash;mdash;就让学生铭刻在心，还惹得几位女生潸然泪下。其实，这也是一种无声胜有声。 六、随机应变，正话反说是奇招。 在学生眼里，班主任是亲不得、恨不得、更惹不得。管理与被管理的双方，一处就是三年，再优秀的班主任也会让学生产生ldquo;审美疲劳rdquo;。这就要求师者要ldquo;善变rdquo;，而且要机智灵活。ldquo;times;times;同学打扫卫生的效率真高，别人半小时才能完成的任务，他三分钟就干完了。这是一种什么精神呢？这是公而忘私、大干快上的奉献精神；这是一室不屑扫而志在平天下的远大精神；难得啊！rdquo;当然，一味地讽刺并不好，适度的幽默学生乐于接受。一位同学偏科严重，英语很棒，而语文不及格，我当场吟诵了一首打油诗来ldquo;取笑rdquo;她：ldquo;语文英语别天壤，厚此薄彼不应当。谁认月儿国外亮，便是数典忘祖腔。rdquo; 七、指桑骂槐，旁敲侧击促警醒。