说木叶教学研究报告.pptVIP

金品质?高追求 我们让你更放心 ！ ◆语文?必修5 ? 配人教版 ◆ 金品质?高追求 我们让你更放心！ 返回 ◆语文?必修5 ? 配人教版 ◆ 第9课　说“木叶” 唐朝伟大的现实主义诗人杜甫在其《登高》一诗中有两句传诵千古的名句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”同学们知道这里的“落木”是什么意思吗？杜甫为什么不说“无边落叶萧萧下，不尽长江滚滚”来呢？“木”与“叶”有何区别呢？让我们一起来读读林庚的《说“木叶”》来解开这个谜吧。 1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法；积累古诗词名句。 2．提高文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力；弄清文章由“木叶”所阐释的诗歌语言暗示性的理论，理解它在文学鉴赏中所具有的普遍意义。 3．借助在品味诗句时的审美体验，唤起对古代文化的热爱，增强民族自信心和自豪感，激发奋发向上的情感。 1．题目解说 标题拟为“说‘木叶’”，体现了作者的整体构思。文章选取古诗中的“木叶”意象作为论题，在结构安排上由古诗到探意蕴，先排除古代诗人考虑文字洗练的因素，再从它用于秋天的情景中探寻其含有落叶等因素，最后才触及诗歌语言的暗示性的问题并加以阐释。这样，把深奥的文学理论附丽并渗透于有关“木叶”诗句的品读玩味中，并逐层深入，探幽发微，既体现了作者的科学态度，又契合了读者的阅读心理。 2．作者简介 林庚 1910-2006 ，著名学者、诗人，祖籍福州，生于北京。1933年毕业于清华大学中文系，并开始新格律体诗写作。1937年后，历任厦门大学、燕京大学、北京大学教授、北大中国文学史教研室和中国古典文学教研室主任。早年以诗闻名于世，与戏剧家曹禺、小说家吴祖缃，并称“清华三才子”，是著名的楚辞唐诗研究专家。主要著作：诗集《夜》《春野与窗》《北平情歌》《冬眠曲及其他》《问路集》等；古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》《诗人屈原及其作品研究》《天问论笺》《新诗格律与语言的诗化》《空间的驰想》等。 3．背景概览 新诗的创作经历了20世纪30年代的辉煌，发展到现在当代诗坛呈现出一派萎靡不振的景象，专门发表诗歌的报刊寥寥无几，知名诗人如：海子卧轨自杀，顾成杀妻杀子后自杀……针对这种现状，林庚说：“当代诗歌的路子不对……诗歌的语言是艺术的语言。诗化的语言，精练的语言需要从日常的生活语言中不断进行提炼，既不能脱离生活语言，又要超越生活语言。”他写的《说“木叶”》，正是通过对古代诗歌中“木”字的艺术特征的阐释，说明诗歌语言的暗示性特点。 4．相关连接 古典诗歌中常见的草木类意象 1 梅花——最先开放，傲霜斗雪——敢为人先，不畏权贵——君子 2 兰——清雅幽香，姿态优美——追求淡泊——君子隐士 3 竹——本固性直，心空节贞，绿竹葱茏——正直谦虚，坚贞高洁——君子、隐士 4 菊花 黄花、东篱 ——临秋而开，颜色淡雅——凌冰傲霜，不畏权贵；淡泊名利，不求闻达——志士、隐士 5 草——随时序而流转，碧草连天——触动忧思，思念绵绵——表现离别羁旅之情 6 落花——花落春归——伤春悲秋，青春易逝 7 杨花 柳絮 ——飘忽不定——离愁别绪——游子思归、好友相别 8 杨柳 柳、杨 ——“柳”者，“留”也，柳枝依依——缠绵悱恻，离愁别绪——送别怀人 9 松柏——岁寒后凋，高大挺拔——正气凛然，坚贞高洁——高洁之士 10 梧桐——遇秋先陨——悲秋之性——孤独失意者 1．字音识记 1 单音字 袅 niǎo 袅 萧 xiāo 萧 翩 piān 翩 冉 rǎn 冉 缠绵 chán mián 吟 yín 唱 王褒 bāo 皎 jiǎo 皎 灼 zhuó 灼 亭皋 ɡāo 柳恽 yùn 寒砧 zhēn 万应锭 dìnɡ 潜 qián 在 周邦彦 yàn 门闩 shuān 桅 wéi 杆 4．熟语积累 熟能生巧：熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。 不落于言筌：不在语言运用上留下用工的痕迹。 一字千里：形容差别很大。 相去无几：指二者距离不远或差别不大。相去，互相之间存在距离；无几，没有多少。 差之毫厘，谬以千里：开头稍微差一点，结果会造成很大的错误。强调不能有一点差错。差，相差。毫厘，“毫”和“厘”都是很小的计量单位，形容微小。谬，错误。 5．佳句品读 “木叶”之与“树叶”，不过是一字之差，“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。 本句对鉴赏诗歌极具启发意义：要注意读出概念后的意味。这虽针对一个个例，但实际上揭示了鉴赏诗歌的普遍途径。 1．主题概括 课文旁征博引，把不同时代、不同作者的诗句挑选出来进行比较、辨析、归纳、玩味，着重分析了中国古典诗歌用“木叶”而不用“树叶”，又由“木叶”发展为“落木”的原因，对“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”、“木叶”与“