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如何在初中生物教学中激发学生学习兴趣 桥头初级中学 徐月色 摘要：学生只有对自己感兴趣的东西才会积极主动的参与和思考，深入和刻苦的学习。所以兴趣是学生最好的老师，是学生学好一门课程的关键。它对学生的学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。作为教育者应充分利用各种方法，激发学生学习兴趣，提高教学质量。本文根据初中生向师性、好奇心强、求知欲强、思维活跃的特点，充分利用生物学内容丰富、趣味性强等特点，通过教师自身素养、教学技能、教学手段和教学内容等方面，对激发学生的学习兴趣进行阐述。 关键词： 学习 生物学 兴趣 目前，由于，使学生对生物不重。因此，作为一名初中生物教师，我们应该认真准备好每一堂课、设计好每一个教学环节、细化每一个知识点方能调动学生学习的兴趣提高生物教学质量。 2.1.1 谈话导入法谈话导入法由老师设置话题，通过谈话自然引入新课。这种方法能使学生大胆参与讨论，同时还可以训练口头表达能力。悬念导入法教师在课堂中如善于设疑便能促使学生积极思维，使学生产生疑问、好奇、求知心理，进而培养了学生的思维能力与探索意识这种方法既可以巧妙地向学生提出学习任务，又可以为学生创造出最佳学习情境如在讲到组织和器官时，我先提问学生：构成植物体的基本单位是什么接着问：微小的细胞是怎样构成一个庞大而完整的植物体的呢学生处于积极思维状态片刻后我告诉学生：由细胞构成植物体，先要形成组织，进而形成器官，再由器官构成植物体那么细胞又是怎样构成组织和器官的呢进而转入新课，体育课长跑时，氧气消耗量很大，呼吸加快。结合如何调整呼吸频率和深度，提高呼吸的质量，从而提高长跑的成绩;应用所学有关营养方面的知识，设计自己一日三餐的食谱等这些和学生生活相关的问题学生特别关注，实验课是理论与实践结合得很紧密的教学活动，故教师要努力开发和创造学生实验的资源和条件，让学生多做实验，使学生所学的理论知识得到验证， 当然要在整体上提高学生学习生物的兴趣还可以有很多其他的方法，也实非是一朝一夕的事情。培养学生的学习兴趣关键在于教师在遵循教学规律、把握学生学习心理的基础上，以学生为本，积极探究科学的教学方法，使生物学教学达到知识性和趣味性的和谐统一。 参考文献： [1] 卫红萍.在生物课教学中如何培养学生的学习兴趣[J].学科园地.2009,（4） [2] 刘恩山.中学生物学教学论[M].高等教育出版社.2009, (2) [3] 宋歌.生物课堂提问技能初探[J].教学研究.1996, (3) [4] 郑淑.浅谈在生物教学中更好地培养学生的学习兴趣[J].民主教学.2010, 10 (3) [5] 李启坚. 初中生物实验教学中学生学习兴趣的激发与培养. 临沧师范高等专科学校学报.2007, 16(1) accountable for the violation, Had a negative impact on society. Corrective measures: (LED Leadership: Luo Mingjun, rectification time: before September 25th, insist for a long time) 1, the initiative to accept social supervision. Give full play to the role of the news media, widely publicized safety production areas to carry out the four winds special significance, focus, work measures, dynamic work, the report published telephone. Launched the employees and the whole social supervision and reporting production safety and harm the interests of the masses, the formation of a strong prevention and treatment of the special rectification work atmosphere. 2, enhance political concentration. To strengthen the ideological and political construction, always adhere to the correct political line, politics Governance positio