尊重儿童,走进心世界.docVIP

尊重儿童，走进童心世界 今天我们讲的题目是尊重儿童，走进童心世界，这个问题实际上是反应我们在学前教 育工作当中一个很重要的一个教育思想和观念的问题。今天我们主要谈一下：我们应该 怎么样以一个跟孩子平等的身份，与孩子一起成长。在这个问题上我讲几层意思，到底 我们这个问题的提出，跟今天的教育、跟未来社会发展的关系是什么？第二个问题：面 对新世纪，我们应该树立什么样的观念？第三个问题：我们尊重孩子，对他发展的特殊 意义是什么？最后我们从操作方面上，我们每个家长、每个老师究竟应该怎么样去做？ 每一个从事幼教工作的老师，或者是我们的家长在面对我们的教育对象时，可能都有一 个理想的期望，希望 我们的后代都优于我们。这是我们每一个做家长最良好的愿望。 每个家长都是一样的，在孩子降生的那一天，就开始做一些家庭的教育计划，在勾画孩 子一生的发展，观注着孩子的发展。究竟孩子发展成什么样？取决的因素有三个方面。 第一方面：我们的遗传因素。这里面讲的是孩子在母亲怀胎十个月当中所经历的胎里的 环境，有很多因素是由父母的遗传因素决定的。这是一个很重要的因素，不可忽略。比 如孩子的体形、骨骼、相貌、个性特点甚至脾气秉性等很多方面，都是来自于先天的遗 传因素。 第二个影响孩子发展的：不可低估的教育因素。这种教育是后天的，是我们 成人有意识的、有目的的、按照一定的思维方式、按照一定的教育意图去把我们的培养 目标，贯彻在我们的行动当中的。 第三个因素：环境的因素。这是构成 孩子生长过程 当中重要的、起着潜移默化作用的一种因素。 我们今天谈孩子的成长问题就应该从这 三个方面去优化孩子的生长环境、生活环境，这样才能很好的促进孩子的发展。究竟什 么样好的教育，才能实现我们的理想呢？今天 ，我们不从教育的原则、教育的策略、 教育的方法，而是从我们用一个什么样的指导思想来看待我们的孩子？用一种什么样的 方式来跟我们的孩子沟通？用一种什么样的行为来跟孩子交往？用什么样的态度跟孩子 一起成长？所以，我认为今天我们的教育取决于孩子明天的未来。今天的教育实际上就 是造就明天的一代，我们的教养观念决定了我们的教养方式。我们的教育行为和对策决 定了孩子的明天和未来。虽说教育不是万能的，但教育是不可低估的。 在今天我们走 进新世纪的时候，我们每个家长、每个教育者可能都有这样的责任感，明天，我们国家 的栋梁都是通过我们精心地栽培，去养育他们。所以我们今天的教育态度和行为可能会 影响孩子一生的发展，这种影响可能会随着社会、家庭对教育观注的程度越来越高，它 的影响也就越来越大。 回忆起我们小的时候，我们的父母是多子女的，我们成长的环 境是多子女的家庭，可能那时候，我们的父母投身到社会主义建设当中，没有刻意的勾 画我们的未来，我们也成才了，我们也长大成人了，回顾我们的成长道路，我们也应该 尤衷的感激我们的前辈给我们留下的烙印，他们是用身体力行，他们是用对事业的兢兢 业业，是对自己一生忍辱负重、艰苦奋斗给我们提供了一个很好的生长环境。所以，我 认为教育不光是指那种有形的、孩子面对面的一种交往。我觉得教育可能更多地渗透在 我们的生活当中，更深的体会是儿童在生长过程当中，我们究竟给他们提供什么样的环 境？我们的父母应该有什么样的风度？有什么样的教养？有什么样的行为？有什么样的 举止？ 同时，在跟孩子交往的过程当中我们的观念应该反应是超前的，应该是面对新 世纪的。我觉得归根到底教育孩子的首要问题还是一个转变观念的问题。用新时期的观 念来指导我们的教养方式，决定我们的教育策略，才能使我们的孩子永远不会输在起跑 线上。现在一个时髦的口号：不要让孩子输在起跑线上。这个口号的提出，实际上是每 一个家长自己的压力，因为现在社会的竞争就表现在人才的竞争，最后人才的竞争实际 上是人的素质在竞争，那么人的素质取决于后天的教育环境和影响。所以，为了不让我 们的孩子输在起跑线上， 我们的家长、我们的家庭、我们的社会都在极度观注着孩子 的生长、教育问题。 我记得有一篇纪实性的报告文学，在我们中国的教育界引起了极 大的反响。在90年代初中国儿童少年心理研究所的一个老师，他是研究中国青少年教育 问题。他写了一篇纪实性的报告文学，叫《夏令营中的较量》，这篇报告文学揭示了我 们中国的中学生和日本的中学生在夏令营中的一段生活。这篇文章揭示了中国的教育与 日本教育的两个由于价值曲向的不同、由于观念的不同、由于社会环境的不同、由于孩 子的生长经历不同，造成了两国之间青少年的较量。 当时在我们中国的教育界可以说 是一个震憾。为什么？面对茫茫草原的挑战，我们中国的中学生是以什么样的姿态上路 的呢？我们去的学生都是学校里的佼佼者，都是学校里的精英，都是优秀的学生。他们 在面对草原挑战的时候，我们的女孩子是以把身上沉重的包袱甩给男孩子为荣耀上了