2016秋四年级音乐上册 第二单元《守株待兔的老农夫》教案 新人教版.docVIP

守株待兔的老农夫 单元 二 课题 唱歌〈守株待兔的老农夫〉 课时 课型 教学 内容 唱歌〈守株待兔的老农夫 教材 分析 本课我根据成语守株待兔创作的一首歌曲。歌曲为五声羽调式，一段体结构。歌曲由五个乐句组成，前四个乐句，每个乐句四小节。其中，第三四乐句都是由两个相同的乐节构成，节奏独具特色，与前两乐句形成对比，装饰音的使用增加了歌曲幽默感。 教学 目标 能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。 认识倚音记号，并准确演唱。 能复述成语守株待兔的故事，懂得并说出它的寓意。 重点 难点 能用诙谐的声音和表情演唱歌曲 能复述成语守株待兔的故事，懂得并说出它的寓意。 教学 准备 多媒体 教 学 程 序 和 内 容 故事导入 师生共同讲解“守株待兔”的故事，引出课题。 学唱歌曲 感受情绪：老师范唱或播放歌曲，引导学生听辨歌曲的情绪；学生对优美、欢快情绪的音乐体验较多，对诙谐情绪的音乐作品接触较少，可以歌曲的倚音和风格引导学生感受歌曲的情绪。 初步学唱：跟老师听唱前两个乐句，提示第一乐句的倚音，以及第二乐句的附点八分音符与顿音的演唱。老师引导学生发现第三四乐句旋律的进行特点；每个乐句中有两个旋律完全相同的乐节。指导学生自己视唱，提示十六分音符的四个字要吐字清晰，以及倚音和波音的演唱要准确。跟老师听唱第五乐乐句，提示一字多音以及附点四分音符的演唱。完整演唱第一段