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Chapter VI 建立人际发展的基础 第一级 尽管有年龄与能力上的差异，绝大多数我们所评估的自闭症、亚斯伯格症、广泛性发展障碍孩童，都缺乏某些重要的第一级能力。尤其遇到年龄较大，具有语文能力、智力以及足够的社交知识进行游戏，并且懂得轮流规则的孩子时，这个阶段特别容易被省略。然而我们发现，这是个致命的错误，因为之后所有的工作都以第一级为基础，它建立起父母亲作为孩子世界中的情感与讯息参照中心的主导地位，并引入社会参照——一项对于孩子日后的人际发展至关重要的能力。不分年龄大小，每个孩子都必须在父母的耐心指导下重新开始，学习参照他们与其它人，以获得讯息、肯定与引导。 第一级各阶段与其治疗目标 阶段一：情绪调谐 ·与成人面对面的情绪分享是孩子注意力的中心。 ·孩子被成人的眼神或温柔的话语安抚。 ·孩子很容易受到成人面部表情与语调的影响。 阶段二：社会参照 ·孩子借着观察成人取得许可、安全感与保障（供给能量）。 ·孩子会与靠近他身边的人亲近，并且在转移注意力之前，确认他们是熟悉而安全的。 阶段三：分享兴奋 ·令孩子兴奋的主要原因来自父母引进的新刺激。 ·对于成人所给予将注意力转移到兴奋动作的暗示，孩子会很容易而愉快地做出反应。和成人积极沟通，以便获得更多的新奇与刺激。 阶段四：简易游戏 ·孩子了解并喜欢简单游戏的规则。 ·藉由在活动高潮前适当时机的面对面微笑与大笑，让孩子分享对愉快结果的期