1.2.2函数的表示法解析.ppt

* ． 1.2.2函数的表示法 1.函数的定义 2.初中学过哪些函数的表示方法？ 复习回顾 设A,B是非空的数集，如果按某种确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数f(x)与之对应，那么就称f:A→B为从集合A到集合B的一个函数． 记作：y=f(x)，x∈A ． 解析法: 图象法: 列表法: 就是用数学表达式表示两个变量之间的对应关系. 就是用图象表示两个两个变量之间的对应关系. 就是列出表格来表示两个变量之间的对应关系. 实例 例3.某种笔记本的单价是5元，买x(x∈{1,2,3,4,5})个笔记本需要y元.试用函数的三种表示法表示函数y=f(x). 一、函数的三种表示法 问题1 解： (1)解析法 (2)列表法 (3)图象法 X∈{1,2,3,4,5} , (1)用解析法表示函数是否一定要写出自变量的取值范围？ (2)用描点法画函数图象的一般步骤是什么？本题中的图象为什么不是一条直线？ 函数的定义域是函数存在的前提,在写函数解析式的时候,一定要写出函数的定义域. 列表、描点、连线（视其定义域决定是否连线） 函数的图象既可以是连续的曲线,也可以是直线、折线、离散的点等. 一、函数的三种表示法 三种表示方法的优点 解析法 图象法 列表法 ①函数关系清楚、精确 ②容易从自变量的值求出其对应的函数值③便于研究函数的性质.解析法是中学研究函数的主要表达方法. 能形象直观的表示出函数的变化趋势,是今后利用数形结合思想解题的基础. 不必通过计算就知道当自变量取某些值时函数的对应值,当自变量的值的个数较少时使用,列表法在实际生产和生活中有广泛的应用. 一、函数的三种表示法 例4 下表是某校高一（1）班三名同学在高一学年度六次数学测试的成绩及班级平均分表。请你对这三位同学在高一学年度的数学学习情况做一个分析． 解：将“成绩”与“测试序号”之间的关系用函数图象表示出来,如下图： 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 王 伟 98 87 91 92 88 95 张 城 90 76 88 75 86 80 赵 磊 68 65 73 72 75 82 班平均分 88．2 78．3 85．4 80．3 75．7 82．6 想一想：上面的表格表示一个函数吗？ 一、函数的三种表示法 王伟 张城 赵磊 班平均分 1 2 3 4 5 6 x y 0 一、函数的三种表示法 0 赵磊同学的数学学习成绩低于班级平均水平，但他的成 绩曲线呈上升趋势,表明他的数学成绩稳步提高． 王伟同学的数学成绩始终高于班级平均分，学习情况比较稳定而且成绩优秀． 张城同学的数学成绩不稳定，总是在班级平均分水平上下波动，而且波动幅度较大． 一、函数的三种表示法 例5 画出函数y=|x|的图象. 解 y= x, x≥0, -x, x0. 比较例5的做图方法与例3、例4有何不同？ 例3、例4采用的是描点法, 例5是借助于已知函数画图象 描点法一般适用于那些复杂的函数,而对于一些结构比较简单的函数,则通常借助于一些基本函数的图象来变换. 二、分段函数 例６.某市“招手即停”公共汽车的票价按下列规则制定： （1）5公里以内（含５公里），票价2元； （2）5公里以上，每增加5公里，票价增加1元（不足5公里按5公里计算）．如果某条线路的总里程为20公里，请根据题意，写出票价与里程之间的函数解析式，并画出函数的图象． 解：设票价为y，里程为x，则根据题意，自变量x的取值范围是 由“招手即停”公共汽车的 票价的规定规则， 可得到函数解析式： y= 0x ≤ 5 5 x ≤ 10 10 x ≤ 15 15 x≤20 2, 3, 4, 5, （0，20]. 二、分段函数 例６.某市“招手即停”公共汽车的票价按下列规则制定： （1）5公里以内（含５公里），票价2元； （2）5公里以上，每增加5公里，票价增加1元（不足5公里按5公里计算）． 如果某条线路的总里程为20公里，请根据题意，写出票价与里程之间的函数解析式，并画出函数的图象． 解：设票价为y，里程为x，则根据题意， 自变量x的取值范围是（0，20] 由“招手即停”公共汽车的票价的规定规则， 可得到以下函数解析式： y= 0x ≤ 5 5 x ≤ 10 10 x ≤ 15 15 x≤20 2, 3, 4, 5, 0 5 10 15 20 x 5 4 3 2 1 y y= 0