沈阳师范学院教师务岗位设置与管理暂行办法.docVIP

沈阳师范学院教师职务岗位设置与管理暂行办法 为强化我校教师职务岗位责任意识，建立一支结构优化、精干高效的教师队伍，提高办学质量和效益，根据国家、省人事厅及教育厅有关文件精神，结合我校实际，特制定本办法。一． 岗位设置原则1．按需设岗、精干高效。既要考虑学科发展和师资队伍建设需要，又要兼顾教学、科研任务的实际完成，宏观上与上级下达的工资总额、编制和确定的教师职务结构比例相适应；2．保证重点、兼顾一般。既要体现对重点学科、学位点的支持，又要顾及基础学科的需要，保证一定比例的高级职务教师承担全日制本科教学工作，以确保全日制本科教学的质量；3．实事求是，平稳过渡。从实际出发，把队伍建设的近期目标与长远规划结合起来，按照学校队伍建设的总体要求，积极推进，平稳过渡，逐步到位。二、岗位设置名称1． 特聘教授2． 首席教授3．责任教授4．教 授5．学科骨干6．副 教 授7．讲 师8．助 教9．见习助教三、岗位设置办法1．特聘教授岗位：原则上设置在省级以上重点学科或被学校确定拟申请博士学位授权点的学科；2．首席教授岗位：原则上设置在省级以上重点学科或被学校确定拟申请博士学位授权点的学科，全校设置5-10个；3．责任教授岗位：优先考虑重点学科，兼顾不同的学科专业，全校设置20-25个； 4.教授岗位：主要依据专业学科水平、发展需要及承担的实际工作任务，采取学科与任务相结合的方法确定，各单位教授岗位数：教授岗位数 基本岗位+学科建设岗（1） 基本岗位：系（院）的基本岗位 编制数×8%部（中心）的基本岗位 编制数×6%（2） 学科建设岗（标准见下表）:序 学科 学科建设岗位 备注1 省级重点学科 2.5 ①硕士学位点覆盖2个学科的，每个学科为二分之一。3个学科以上的，每个学科为1。②同一学科不重复设岗,按最高层次设置。③重点实验室等同重点学科。2 龙头学科 23 重点学科 1．54 重点扶持学科 1硕士点 5．学科骨干岗位：优先考虑重点学科，兼顾不同的学科专业，全校共设40-50个；6．副教授岗位：副教授岗位数 基本岗位+学科建设岗（3） 基本岗位：系 院 的基本岗位 编制数×30%部 中心 的基本岗位 编制数×28%（4） 学科建设岗位（标准见下表）:序 学科类型 学科建设岗位数 备注1 省级重点学科 3 ①硕士学位点覆盖2个学科的,每个学科为二分之一.覆盖3个学科以上的，每个学科为1。②同一学科不重复设岗,按最高层次设置。③重点实验室等同重点学科。2 龙头学科 2．53 重点学科 24 重点扶持学科 1．5硕士点7．讲师以下岗位：系（院）、部、中心讲师职务岗位比例应控制在编制总数的35%—40%。四、 岗位设置实施与管理1．学校根据岗位设置标准向各单位下达岗位数额,各单位结合教学、科研和学科建设实际，原则上以二级学科为基础制定出具体的教师职务岗位设置方案；2．首席教授、责任教授、学科骨干岗位属流动性岗位，岗位设置的学科依据聘任教师所在学科而定。首席教授、责任教授占所聘任单位的教授岗位数，学科骨干占所聘任单位副教授岗位数。3．教师职务的评聘原则上依据岗位空余额进行，各单位有权使用按实际在岗人数所核定的岗位，空编所核定的岗位由学校统一调用。已接近或达到高级职务岗位数的单位，要利用人才流动、自然减员空出的岗位，逐步调整队伍。35岁以下破格晋升的副教授、40岁以下破格晋升的教授和经学校批准延聘的教授不占岗位 ； 4．为实现岗位设置工作的平稳过渡，首次设岗学校对高级职务超岗的单位设置一定数量的过渡岗，过渡岗数额为超岗人数人数的50%；5．学校设有一定数量的高级职务机动岗位，用于引进拔尖优秀人才和支持争取博士点、硕士点和省级以上重点学科。各单位引进的优秀拔尖人才和拟争取博士点、硕士点和省级以上重点学科的急需人员，可向学校酌情借用高级职务岗位，借用的岗位待两个聘期后计入用人单位教师职务结构比例；6．各单位教师职务岗位设置原则上每三年（根据聘期）重新进行一次。每年10月份，学校将根据各单位编制数和学科专业变化情况进行一次调整。7．为加强领导，统一管理，学校的教师职务岗位管理工作由校聘任工作委员会统一领导，日常工作由人事处负责。五、本办法由人事处负责解释。 consciousness. Awareness of the overall situation of political consciousness, consciousness, core, par. This four Consciousnesses embodies the fundamental political orientation, political stan