六段高级第10组《XXX，对不起》.ppt

　 1.先仔细回想一下让你感觉深刻的事情，确定要对谁说一声“对不起”，并把题目补充完整。继续回忆心怀愧疚的具体原因是什么？要把来龙去脉交代清楚，这样，有了具体事例的依托，在表达愧疚的情绪时，才不会让人感觉突兀和无病呻吟。 　　2.除了具体事例，我们还需要生动的细节描写，如《对不起，老师》一文就通过看到的、心里想到的，以及语言细节等几个方面的铺垫和渲染，把当时“愧疚”的心绪描写得情真意切，富有感染力，让人感同身受。 　　3.在较多对话的文中，如果对话描写形式单一，就容易让人产生审美疲劳。上述四篇范文，虽有大量对话，却无一个“说”字。我们也应根据语境的不同，改变“某某说”的呆板的表达形式，而添上人物相应的动作、神态，以及语气等，同时，让提示语的位置也丰富多变，激活灵性表达。 六年级 学本 童声老师 星座：双鱼座 血型：A型 装备：点石成金鞭 口头禅：孔子曰……孟子曰……老师说…… 人物介绍 童声小美 星座：双子座 血型：O型 装备：生花妙笔 口头禅：给一点阳光，我就灿烂。因为我是花骨朵。 人物介绍 童声小帅 星座：水瓶座 血型：B型 装备：化功神掌 口头禅：让读过品过背过的佳句，在我的掌下再飞一会儿。 人物介绍 ×××，对不起 第 章 十 嘿！萌萌哒童声小学妹来喽！让我们开始一段新的写作旅程吧！ 　　同学们，在成长的道路上，难免磕磕碰碰：会有误解别人的时候，会有辜负他人期望的时候，也会有控制不住自己的心情，得罪人的时候……那么这个时候，诚心诚意地说出一声“对不起”，是一件非常必要的事情。 学习本组文章，学会反省自身的不足，并通过细腻的心理刻画表达后悔和愧疚的情绪。另外，学会灵活多变地运用提示语，让表达更具灵性。 对不起 读图 频道 要承认错误，要敢于说对不起 读图 频道 只要你道歉，一切误会都会消除的 读图 频道 宝宝不开心 读图 频道 对不起，我不应该抢妹妹的东西 对不起，我不应该抢妹妹的东西 读图 频道 对不起，我不应该和同学打架 美文 一品 阅读提示： 1.仔细观察小朋友游戏中的动作、神态。 2.充分发挥想象，仔细品味小作者是怎样表达那份游戏中的快乐的。 　　鲍老师的脚步永远那么匆匆，可现在“噔噔”的皮鞋声像锤子一样声声敲在我心坎上，不祥的预感触电般地传遍了全身，令人恐慌，又一头雾水。① 　　看着老师疲惫又失望的目光，我脑子里不停地闪现着“确定要替换吗”那句话。如果可以，老师，用我的睡眠来替换你的辛劳。可我，却什么也做不了。我咬了咬嘴唇，嗫嚅着，很想挤出那句话：“老师，对不起……”② 对不起，老师 美文 一品 超级链接 嗫嚅（niè rú）：想说而又吞吞吐吐或不敢说出来或很小声地说。 《童文汇》：现改名为“童声小说”，为童声作文旗下三大书系之一。童声作文三大书系分别是“童声作文”“童声小说”“童声悦读”，目前已经出版了100多种，全国发行，深受各地读者喜爱，曾获得出版界权威奖项——冰心儿童图书奖。 （注：“童声小说”部分图书） 阅读练习 我是答题小能手， 敢跟我比一比吗？ 　 1. 指出下列句子所运用的描写方法，填上相应的字母。 　A.心理描写 B.环境描写 C.语言描写 D.神态描写 ① “快，打开你保存的文章！”老师的语气里充满了愠怒。 （ ） ②偌大的电脑室，空荡荡……偶尔有几声手指敲击键盘的声音传进耳膜……（ ） ③如果可以，老师，用我的睡眠来替换你的辛劳。 （ ） 2.请你展开想象，添上人物的动作、神态、语气等，给下面的话加上形式多样的提示语，并注意准确运用标点。 “快，打开你保存的文章！” _________________________________________________________ 借鉴模仿 1.鲍老师的脚步永远那么匆匆，可现在“噔噔”的皮鞋声像锤子一样声声敲在我心坎上，不祥的预感触电般地传遍了全身，令人恐慌，又一头雾水。 　“晨晨，过来！”爸爸在门外喊着我的名字。________________ ___________________________________________________________ 　 2. 看着老师疲惫又失望的目光，我脑子里不停地闪现着“确定要替换吗”那句话。如果可以，老师，用我的睡眠来替换你的辛劳。可我，却什么也做不了。我咬了咬嘴唇，嗫嚅着，很想挤出那句话：“老师，对不起……” _________________________________________________ “没有吧！你骗不了我。”