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引导小学高年级数学学困生主动学习策略的研究 [日期：2011-11-10] 来源： 作者：东高地三小 高志 [字体：大 中 小] 科目 数学 题目 引导小学高年级数学学困生主动学习策略的研究 诚信承诺书 我郑重承诺：我提交的论文（教育叙事）是我自己独立撰写，绝无抄袭他人的内容；本文没有获过区级及区级以上奖项。 单 位 _____东高地第三小学____________________ 姓 名 ___________高志______________ 联系电话—8203 引导小学高年级数学学困生主动学习策略的研究 摘要 本文通过文献研究、实际观察和访谈调查等方法，从课堂教学、课下辅导和家校协同三方面对小学高年级数学学困生学习中存在问题进行了研究，提出了相关的引导小学高年级数学学困生主动学习的策略。 关键字：小学 高年级数学 主动学习 策略 1 引言 1.1研究背景 “学困生”问题是每个班级普遍存在的问题，一般认为这类学生大约占全部学龄儿童的8%—10%，随着进入高年级，在数学学习方面的学困生更加明显。 这些学生在学习习惯、学习方法以及学习动机等方面存在问题，学习效果不理想，学业滞后，从而出现厌学、畏学情绪。学困生的存在，一直制约着学校教学质量的提高，研究其开发的方法和途径，是提高学校办学质量的重要手段，所以研究学困生的转化显得更为迫切。如何引导他们主动学习是重中