浅谈数学课堂中的组合作学习文档.docVIP

浅谈数学课堂中的小组合作学习的小组合作学习小组合作学习，顾名思义是一种以“小组”为单位的“合作性”学习，“小组”的作用能否充分发挥，“合作”的手段能否充分运用，这是体现小组合作学习是否真正有效的两个关键性问题，而且更为重要的是小组合作学习的研究不仅仅是推广和应用一种教学研究的手段和方法，它真正的内在意义是培养学生充分的合作精神、合作能力，这正是学生需要培养的社会能力的一个重要的方面。?能有一个较深层次的认识和看法，合作过程中才能不断地将自己的思维与同伴进行交流、比较。?如在“画轴对称图形”探索中，教师让学生先通过折一折、比一比、想一想，再在小组中交流，事实上就是要让学生先进行独立地观察和思考，这样对这些图形的共性就有了初步的感知和独?立的见解，再交流时就能各抒己见。在教授“乘、除法的意义”时，教师不可能让每一个孩子都有机会说出所给算式的意义，这时，教师就可以要求学生同桌合作互相说、互相检查。同桌合作是课堂教学的一种需要，同桌长期坐在一起彼此互相理解，合作分工也默契，是一个很好的合作形式，课堂活而不乱。 2、学会交流与倾听 小组合作学习中使学生学会了把自我融于群体之中，小组的成员一起学习，一起活动，久而久之，成了难以离开的群体，从而培养了他们的合群性与合作性。小组合作学习培养了学生善于听取别人的意见的好品质，通过小组合作学习，使学生感到要想使自己在学习上有所收获，必须做到小组成