河北师大高中语文《采薇》学案 新人教版必修2.docVIP

《采薇》教案 【学习目标】： 1．了解《诗经》常识：风、雅、颂、赋、比、兴。 2．学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。 3．了解《诗经》的现实主义传统，认识现实主义创作方法的特点。 4．了解古代劳动人民的生活。 【学习方法】： 颂读法；讨论法；文本研习法?? 【课时安排】两课时 第一课时 ??【复习《诗经》】 《诗经》是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》所录，均为曾经入乐的歌词。《诗经》的体例是按照音乐性质的不同来划分的，分为风、雅、颂三类。???①风，是不同地区的地方音乐。《风》诗是从周南、召南、魏、唐、秦、陈、桧、曹、等15个地区采集上来的土风歌谣。共160篇。大部分是民歌。???②雅，是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为《大雅》31篇，《小雅》74篇。???③颂，是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先功业的。 所谓《诗经》“六义”，其中风、雅、颂，是指体例分类来说的；赋、比、兴，是就表现手法而言。关于赋、比、兴，宋代朱熹做了比较确切的解释：“赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也。”赋、比、兴手法的成功运用，是构成诗经《》民歌浓厚风土气息的重要原因。《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。由于其内容丰富、思想和艺术上的高度成就，在中国以至世界文化史上都占有重要地位。它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。 《诗经》的语言特点 《诗经》的基本句式是四言，间或杂有二言直至九言的各种句式。运用了赋、比、兴的表现手法，常常采用重章叠唱的形式，大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。《诗经》是中国诗歌，乃至整个中国文学一个光辉的起点。《诗经》的重章叠唱及表现手法 《诗经》善于运用重章叠唱来表达思想感情，即重复的几章间，意义和字面都只有少量改变，造成一唱三叹的效果。增强了诗歌的音乐性和节奏感，更充分的抒发了情怀。 ?【预习检测】 1、给下列加粗的字注音 霏霏（　　）? 载渴载饥（　　）? 雨雪霏霏（　　） 2、《诗经》是我国最早的诗歌总集，分为_________、___________、_________三部分。《采薇》选自___________。 【整体感知】 思考这首诗表现了什么样的主题？ 【思考质疑】 1、读诗歌，结合课下注释将重点字词标注在课本上。 2、通过疏通字词，梳理每一段的主要内容。 【小结】 第二课时 【合作探究】 ?1、赏析：诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。王夫之在《薑斋诗话》里说：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。” 2．《采薇》一诗表达了怎样的情感？ 3、你认为哪些诗句最能表现这种情感？ 4．你感觉这首诗美么？美在什么地方呢？ 【当堂检测】 阅读下面这首诗，回答问题。 春夜洛城闻笛李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！ 1．对这首诗的赏析，不正确的一项是：（?） A．首句是“暗”字意蕴丰富：不知此笛声何人所吹，何处而来，吹笛人似乎并不准备惊动人家，却不期而然地打动了许许多多的听众。 B．第二句是艺术的夸张，又不乏生活的依据。当夜深人静时，加上春风助阵，这优美的笛声似乎飞遍了洛城，仿佛全城的人都听到了。 C．第三句既说人们在笛声中听到了《折杨柳》曲，又指人们边听曲边折杨柳。折柳代表一种习俗，一种情绪，它能唤起人们蕴藏在心底的乡情。 D．这首诗的构思很有特色，全诗紧扣“闻”字，前三句全用来写笛声，把读者引到一个美妙的音乐境界中来，直到最后，才以“何人不起故园情”透露诗人的本意。 2．本诗以听者感情变化来烘托音乐的艺术感染力，这是诗歌中常用的手法。下列诗中不是这种手法的一首是：（? ） A．回乐峰前沙似雪，爱降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征尽望乡。 B．天山雪后海风寒，横笛偏吹《行路难》。碛里征人三十万，一时回首月中看。 C．此袖经弦明月中，自弹自感暗低容。弦凝指咽声停处，别有深情一万重。 D．越女乘春上画楼群，一声歌发满城秋。无端更唱关山曲，不是征人亦泪流。