18父亲和鸟.ppt

义务教育蒙古族学校课程标准实验教科书四年级下册 内蒙古阿拉善盟阿左旗蒙古族第二实验小学 萨日娜 我会读 童年 时候 喜欢 鼻子 并且 清晨 突然 生怕 羽毛 翅膀 树林 快活 父亲 猎人 黎明 雾蒙蒙 惊动 快活 容易 热腾腾 气味 潮湿 时刻 浓浓的 唱歌 喃喃地说 一瞬间 1.学习掌握本课10个生字并会读，会写，会用。认识2个生字。 2.学习掌握本课的词语，了解它们的意思和用法。 3.正确、流利地朗读课文。了解课文大概意思。 1.学习掌握本课10个生字并会读，会写，会用。 2.学习掌握本课的词语，熟读课文。 一、自主学习 1.大声读课文，标出自然段。 2.认真读生字两遍。 3.正确、流利地朗读课文。思考：课文讲了一件什么事？ 二、合作学习、交流。 1.正确、流利地朗读课文一遍。 2.学习生字。 童 鼻 闻 并 惊 羽 离 容 易 猎 3.读词语两遍。 瞬间 焐热 树林 喃喃地说 父亲 猎人 黎明 雾蒙蒙 惊动 快活 容易 热腾腾 气味 潮湿 时刻 浓浓的 三、展示汇报。 活动方案一： ⑴板书生字，带领全班学生学习 生字词。 ⑵正确、流利地朗读课文。 活动方案二： ⑴正确、流利地朗读课文。 ⑵板书：课文讲了一件什么事？ 四、检测达标 1.写一写学了这篇课文的收获。（写在99页） 2.书写生字。（小组评出展示） 我会读 童年 时候 喜欢 鼻子 并且 清晨 突然 生怕 羽毛 翅膀 树林 快活 父亲 猎人 黎明 雾蒙蒙 惊动 快活 容易 热腾腾 气味 潮湿 时刻 浓浓的 唱歌 喃喃地说 一瞬间 1.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 2.体会父亲与鸟之间真是的情感。 1.通过朗读，体会父亲和鸟之间真实的情感。 一、自主学习。 1.默读课文，用“—”线划出父亲 说鸟的句子。 2.读一读课后翻译。 3.有感情地朗读课文，读出父亲和 鸟、爱鸟的语气。 二、合作学习。 1.有感情地朗读课文，读出父亲和鸟、爱鸟的语气，并学着父亲的样子做做动作。 2.讨论：⑴父亲说鸟的句子。⑵把父亲说鸟的这些句子连起来大声地读一读，你从中体会到了什么？ 3.读一读课后翻译。 三、展示汇报。 活动方案一：有感情地朗读课文。 活动方案二：挑战朗读 活动方案三：编成课本剧，演一演。 （同学从正确、感情、流畅各方面加以评价）。 学习了这篇课文，你有什么想法？说说你的心里话。 四、达标测试。 同学们，爱鸟吧，让 我们行动起来，保护我们 身边的小动物。