2.秋天的怀念(第1课时)解析.ppt

作者简介 2、课文围绕着“我”和母亲写了几件事？你从中感受到了什么？ 一、身患重病的母亲强忍着一颗破碎的心，宽慰因双腿瘫痪而暴躁绝望的“我”。(第1节) 二、在病危那天，母亲想方设法央求“我”去北海看花。（第2节） 三、在临终前，还在念叨生病的“我”和未成年的妹妹。（第5节） 望着望着天上北归的雁阵，我会 ——突然把面前的玻璃砸碎 面对“我”的暴躁，母亲 品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？ 母亲此时，自己的情况是怎样的？ 身患绝症 儿子瘫痪 深受苦楚的母亲 有没有突然把面前的玻璃砸碎？ * * * * * 游子吟 （唐）孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！ 秋 天 的 怀 念 史铁生 1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法 ，能有感情地朗读课文。 2、能从人物的动作、神态、语言等描写中，分析母亲形象。 史铁生，当代作家。 在他生命的第21个秋天因患病导致双腿瘫痪。 瘫痪后的第五年发表他的第一篇小说《法学教授及其夫人》。著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等 他的作品风格清新而温馨，富有哲理和幽默感，属于意蕴深沉的“散文化”作品。 史铁生 1951年生于北京， 1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。 他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。 2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。 活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。 两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。 瘫痪( ) 暴怒( ) 沉寂( ) 捶打( ) 憔悴( ) 央求( ) 神色( ) 敏感( ) 诀别( ) 淡雅( ) 深沉( ) 烂漫 ( ) 喜出望外( ) 絮絮叨叨( ) 瘫痪(tān huàn ) 暴怒(bào nù ) 沉寂(chén jì ) 捶打( chúi dǎ) 憔悴(qiáo cuì ) 央求(yāng qiú ) 神色( shén sè ) 敏感(mǐn gǎn ) 诀别(jué bié ) 淡雅( dàn yǎ) 深沉(shēn chén ) 烂漫 (làn màn ) 喜出望外( xǐ chū wàng wài) 絮絮叨叨(xù xù dāo dāo ) 憔悴： 诀别： 絮絮叨叨： 喜出望外： 形容人瘦弱，面色不好看。 多指不再相见的分别。 形容说话啰嗦，唠叨。 遇到出乎意料的事情而特别高兴。 自学指导一： 1、快速阅读课文，用简洁的语言 概括文章的主要内容。 2、课文围绕着“我”和母亲写了几件事？你从中感受到了什么？ 1、本文讲述了母亲对“我”的关爱以及“我”对母亲的怀念。 自学指导二： 1、课文中的我，性格脾气是怎样的？ 2、品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？对此你有何看法？ 听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说 ——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 ——不，我不去！我可活什么劲！ 双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。 —— 悄悄地躲出去 —— 偷偷地听我的动静 —— 扑过来、抓住手 —— 忍住哭 —— 好好儿活 —— 挡在窗前 —— 央求般的神色 —— 一会儿坐下，一会儿站起 —— 比我还敏感 在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己