(病句—搭配不当.pptVIP

一、学习目标： 1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。 2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。 ?3、加强备考方法的指导，强化基础训练。 二、学习重点： 通过对高考真题的分析，掌握搭配不当的几种类型，寻找解题的方法。 三、学习难点： 快速判断出病句类型 2010年语文考试大纲说明： 辨析并修改病句，能力层级：E（表达应用） 病句类型： 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 预习检测： 说说你有什么方法可以快速辨析病句类型。 可尝试下列方法： 一、抽主干?? 二、查枝蔓?? 三、辨逻辑?? 四、析句意 一、抽主干：抽取句子的主干，其目的是检查语句是否残缺或赘余、主谓宾是否搭配、结构是否混乱等。 二、查枝蔓：其目的是查找定状补等修饰补充成分是否与中心语（或词）搭配。 例如：杨丽萍以她那娴熟的舞姿征服了观众。第一步抽主干：杨丽萍征服观众。 第二步查枝蔓：“娴熟”是“熟练”的意思。显而易见是与中心词“舞姿”是无法搭配的。 三、辨逻辑：通过抽主干、查枝蔓等方法，发现句子不存在语病，就转入句子逻辑问题的考虑。看句子是否合乎逻辑。 例：因为她受到正确的人生观教育，所以她的文学作品文笔优美，语言生动，结构严谨。解析：这一句子貌似因果，其实句间并无必然因果关系。其他如偷换概念等等。 　???????????? 四、析句意。看句子是