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校企合作培训经验 全国重点建设职业教育师资培训基地 电子科技大学 二○○九年十二月校企合作培训经验 我校作为教育部全国重点建设职业教育师资培训基地，根据教育部部署从2007年开始承担了中等职业学校国家级骨干教师《电子电器应用与维修》、《电子技术应用》两个专业的培训。为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》 国发[2005]35号 和教育部关于实施“中等职业学校教师素质提高计划”的精神，落实教育部“培训应针对职业教育教学特点，采取专题讲座、模拟教学、交流研讨、现场观摩、技能训练等多种形式”的要求,依托本校在电子信息学科方面的优势，选派该专业方向的优秀教师任教，并根据中职教育的特点制定了模块化的培养培训方案，“企业实践”就是培训方案中重要的组成部分。经过“企业实践”这一环节，力争达到教育部“企业实践活动，通过现场观摩、上岗操作等方式，熟悉相关专业领域的新知识、新技能、新工艺、新方法”的要求。为此，我校采取了以下做法： 1．各级领导高度重视，制定科学的培养方案是培养培训成功的重要前提。学校主管领导明确指出，国家级培训要“严密组织实施、严格培训质量，提供优质服务”。根据领导指示，基地多次组织校内外职业教育专家、学科专家、企业技术专家反复研究，明确了骨干教师培训的核心任务和培训目标，制定了“基地培训＋企业实践”的模块化培训方案，共设置了具有灵活性、针对性、现实性、经济性等特点的基础教育理论、专业理论提高、专业实践技能、联合企业实践、综合研修提高等5大模块。 2．充分发挥学校在电子信息行业影响力，扩大知名企业的合作，改善基地实训条件。经过多方联系，认真考察，已与成都前锋电子电器集团股份有限公司、长虹电子集团有限公司、成都国腾集团、成都国家信息安全产业基地、成都彩虹电器集团股份有限公司、成都燎原星光电子有限责任公司、四川华迪信息技术有限公司共建了校外实训中心。 学员通过企业实训，感受了企业文化，对先进技术、实用技术、生产工艺、生产流程、岗位规范有了更深的认识。在国家信息安全产业基地着重了解企业与产业、教学的结合；在成都前锋电子电器集团、四川长虹电子集团、成都彩虹电器集团等企业亲身体验了流水线生产的过程和工艺流程；在成都三方电器、四川华迪信息技术有限公司，使用所学的理论知识亲身参与了实践，使学员从教室、实验室走进了生产实践。 3．为使实践更贴近职业教育，让学员了解和把握职业教育不同层面、不同学校的培养方式和做法，达到相互学习、相互借鉴，加强教学研讨，与四川职业技术学院、四川邮电职业技术学院、四川遂宁市中等职业学校、四川射洪大榆职业技术学校、绵阳职业技术学校、成都工业学校等职业教育学校建立了紧密联系，并安排基地学员到相关职业学校教学交流，参观考察和实训，促进基地学员教学水平不断提高。 4．参加国家级培训的学员都是战斗在职业教育教学一线的骨干，担负着培养学生的重任。企业实训不仅仅是操作技能的培训，更是企业文化、企业精神的熏陶。为此，在企业实践中安排企业专家及老总做专题讲座，介绍企业发展及企业文化，让学员们通过和企业主管座谈、沟通交流的方式，感受企业精神文化，了解企业的用人需求。拿学员们的话来说“通过企业领导的讲座和交流，明确企业发展对员工的要求，首要是道德与素养，其次才是知识技能、技术技能、操作技能。同时也让我们看到企业对中职学生的需求，看到中职学校发展的前景，坚定了我们办好职业教育的信心”。 5．由于企业的地理位置大都远离城区或不在本地区，多数企业的培训接待条件都很有限。开展企业实践会遇到比在校培训更多的实际问题，如安排好学员们企业实践中的吃住行；学员们实践期间的安全教育及保障；实践期间学员们的业余文化生活以及身体健康等一系列问题都必须引起足够的重视。为此，在企业实践期间基地分管领导亲自带队和班主任老师坚持与学员同吃同住，随时协调处理实践中出现的问题，确保企业实践的顺利实施。 通过企业实践深感教育部制定的中等职业教育国家级师资培训采用“基地培训+企业实践”的模式确实是非常必要和正确的，但同时我们也意识到中等职业教育师资培训要搞好企业实践还面临重重困难，特别是市场经济条件下许多企业不愿接受这样的实践。这其间诚然有企业自身的意识和困难、国家在这方面还应出台相应的政策，让具备相关实力的企业加入到职教师资培训的行列里，担负起职教师资培训的任务，与国家级师资培训基地一道，共同肩负起职业教育师资培训的重任，我校愿与全社会携手，为实现和达到《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出的“提高全社会对职业教育的认识，形成全社会关心、重视和支持职业教育的良好氛围”的目标作出我校应有的贡献。 22 第2页/共4页 电子科技大学继续教育学院 地 址：成都市一环路东一段240号 联系电话：座机电话号码 座机电话号码