个人课题研究结报告.docVIP

推荐理由 核心概念界定表达清楚准确，理论依据充足；研究过程表述清楚，课题结论以研究数据为基础而归纳出，无杜撰研究过程和数据，思考反思切中课题中的不足以及下一步的研究设想。报告符合学术规范要求. 。 《小学英语课内外阅读教学整合的研究》 一、课题界定 本课题所要实施的课外阅读是指就阅读教学中某一阅读素材，围绕自己判定的研究专题，通过收集与专题相关的各种信息冲构文本语境，在重构的语境中扩展与延伸、联系与比较、发现与创造，并不断反思的过程，对该素材所描述的事件所处的大背景，或者就某一特定视角形成自己的认识，进而加深、拓展对课堂阅读素材的理解。通俗地说，就是以小学英语教材为中心，向周遍辐射，学习与文本相关的课外读物，使课内阅读成为课外阅读的凭借和依托，课外阅读成为课内阅读的扩展和补充。 1.英语新课标理念 《英语课程标准》指出：“英语课程应该是开放而富有创新活力的，应拓宽英语学习和运用的领域，注重学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代所需的英语实践能力。”“在加大思维容量的同时，扩大有效信息量的传递，课文阅读与课外阅读要紧密结合。要指导学生到更广阔的阅读天地中获取信息，丰富知识，陶冶情操”，要变“教教材”为“用教材教”。 2.建构主义理论 建构主义认为，学习是学习者主动的建构内部心