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我们的口号是：“梦幻瀑布，溅出梦幻般的友谊和彩色般的快乐！” 我们第一阶段要完成的任务： 1、通过小组讨论和研究，对自行车的轮子滚动的距离、小链盘、大链盘的转动进行研究，找到影响轮子滚动的原因。 2、完成对自行车的轮子、链盘转动一圈的距离的测量，并做好记录。 3、在实际的操作中锻炼自己发现问题、解决问题的能力。? 第一阶段 《滚动的车轮》测量 ? 大齿轮 小齿轮 车轮 结果 周长 45 43 44 46.5 46 15．5 22 21．5 16 20 前：175 后：175 173 173 172 172 165 165 170 170 成功 失败 失败 失败 失败 直径 14 6 前：55 后：55 成功 半径 7 3 前：27.5后：27.5 成功 测量工具 毛线、卷尺、软尺 毛线、卷尺、软尺 毛线、卷尺、软尺 毛线+卷尺 成功 软尺 失败 测量方法 用毛线绕齿轮一圈，在交接的地方用钢笔做一个记号，再用卷尺量出这段距离，就可以得到它的周长。 用毛线绕齿轮一圈，在交接的地方用钢笔做一个记号，再用卷尺量出这段距离，就可以得到它的周长。 用毛线绕车轮一圈，在交接的地方用钢笔做一个记号，再用卷尺量出这段距离，就可以得到它的周长。 大齿轮 成功 小齿轮 成功 车轮 成功 和数学课上测量的区别 1、数学课上量的东西是直的，这些东西是弯的；2、数学课上量的东西很短，而这次测量发生过尺子不够用的情况。 1、数学课上量的东西是直的，这些东西是弯的；2、数学课上量的东西很短，而这次测量发生过尺子不够用的情况。 1、数学课上量的东西是直的，这些东西是弯的；2、数学课上量的东西很短，而这次测量发生过尺子不够用的情况。 全部 成功 参与人员 王天奕、黄子航、韩烨 王天奕、张雅沛、韩烨 张雅沛、谭莉丽、黄子航、朱星雨 全部 成功 记录员 张雅沛 张雅沛 张雅沛 全部 成功 第一阶段的感受： 测量有感 ?HOLL，大家好！我是谭莉丽，今天我们组去量了自行车的车轮、大齿轮、小齿轮的半径和周长。 我们先将我们的问题或准备写在纸上，当然我写的是准备了！好了我们一起去量了咯！ 当我们找到了一辆属于我们的车（观察的）。我们在测量车轮的时侯最奇怪了！一会是170或175厘米，一会儿又是160或163厘米，最后是180厘米！！！于是，我们左思右想，选择了一个中间性的答案——175厘米。亏是辅导老师陈老师提醒我们多量几次！ 通过了这个活动，我知道了团结就是力量！ 项目次 数 动力齿轮周长CM 小齿轮 周长CM 轮的 周长CM 前进距离CM 小齿轮 转动圈数 我们自带的测量工具和方法描述 1 45 15．5 175 510 3 用毛线绕着要量的物体一圈，然后把毛线拉直，量出它的长度。 2 45 15．5 172 505 3 用毛线绕着要量的物体一圈，然后把毛线拉直，量出它的长度。 3 45 15．5 178 525 3 用毛线绕着要量的物体一圈，然后把毛线拉直，量出它的长度。 平均值 45 15．5 175 513 3 把每次测量出的长度加起来，再除以测量的次数。 第二阶段感受： 参“滚动的车轮”有感 在这个激情四射的5月中，我们班参加了一个远程和作项目——儿童基金会。当然，参加一个活动项目就有感受，我来说一说吧！ 在这个活动中我知道了，做事要反复检查，如果多动一下脑袋，就可以把其中的关系找到。只要几个人一起合作的话，你会更轻松的发现其中的关系。你发现了吗？在这里我告诉你：当你发现一个奇妙的问题时，你可以和你的小队或小组一起讨论讨论说不定呀，会得出一个有趣儿的答案呢！这就是我的收获了！你看，我的收获写的好吗？