潘瑞 四年级语写作八：成长的故事教学案.docVIP

大保当小学四年级语文写作八：成长故事教学案 年级 四 班级 课型 写作 课题 写自己的成长故事 第一课时 写作指导 主备教师 潘瑞 上课教师 备课时间 12月4日 学习 目标 选择任何一方面确定习作内容； 学习书信的写作格式； 试着列写作提纲。 重点 难点 结合本单元第28课，给王虹出主意，写回信。 课前预习设计 基础知识 掌握书信的书写格式。 问题导学 同学们，生活中你有烦恼吗？你是怎样解决的呢？把你的经验交给王虹好吗？ 课堂学习设计 板题示标 见“课题”及“学习目标” 先学后教过程设计 一、导入 出示目标 第一次先学后教 自学指导：认真阅读第139页的写作提示，明确本次习作的写作内容： 1、我们了解许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历，请写一写自己或别人成长的故事。要写清楚具体。写完以后，可以和同学交流，还可以变成短剧演一演。 　　联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定一个大家感兴趣的问题进行讨论。讨论以后，还可以写一写“从《乌塔》想到的”。 读下面的信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮他解决遇到的烦恼。要把想说的意思写清楚，还要注意书信的格式。 从《乌塔》想到的 读了《乌塔》这篇文章，我深受感动：一