激励教学策略在息技术课堂中的应用.docVIP

激励手段在信息技术课堂教学中的应用 江苏省洪泽中学 孙传跃 [关键字] 信息技术 学习动机 激励策略 [摘 要] 在新课改背景下，虽然少部分省份将信息技术纳入高考，但仍面临着重视程度不够的尴尬局面，如何在信息技术教学中实现新课程理念，是广大信息技术教师面临的难题。本文从激发学习动机为出发点，提出若干策略与方法，激发学生对信息技术课程的广泛兴趣，从而为积极的课堂教学奠定良好的基础。 如何在信息技术课堂中激发学生的学习动机，调动学生的积极性，进行有效教学，实现培养学生信息素养的新课程理念，达成新课标所提出的知识技能、过程方法、情感态度和价值观的三维目标，在现有的高考模式仍在施行、学生课业负担沉重、信息技术课程受重视程度不够的背景下，显得犹为重要。 心理学的研究表明，学习动机是影响学习的重要因素。一般为分两类：一种是内在动机，主要指个体的内在兴趣、好奇心、愿望、成就需要等，由内在动机激起的学习活动能够使个体有很强烈的满足感，可以达到主动学习、快乐学习的目的；另一种是外在动机，指外在奖惩、评价、恐惧等原因激发的动机。动机水平的高低和强弱决定着质量、水平和效果任务驱动的教与学的方式，能为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程等，改变学生的学习状态，使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决、高智慧的学习体系。情境教学法是指