第二节 高中力结构的对话.docVIP

第二节 高中力学结构的对话 ? 甲：中学物理的重点是力学和电学。力学的重点是什么？我觉得力学中的公式太多，理不出头绪。 乙：应当理出头绪。抓住重点，掌握知识之间的内在联系，形成一个结构，那么，学的知识就有了头绪，就不易忘记，就便于应用。 甲：我很想了解力学的结构。 乙：请你看看下面这个有箭头的图3-4，力学的重点内容都在图上。每个方框里是重要的物理概念和公式。每个箭头表明知识间的内在联系。牛顿三定律是力学的基础，十分重要，应牢牢掌握它的内容，理解它的意义。 甲：对于牛顿三定律，我们观察演示实验，还亲自做了实验，又做了不少练习。对于∑F=ma应注意合力的方向即加速度的方向，同时单位要统一，不能搞错；对于牛顿第三定律，作用力F和反作用力F′是分别作用在不同的物体上。 乙：对！容易搞错的地方你都弄清楚了。 甲：牛顿三定律的重大意义在哪里？ ? 乙：牛顿三定律是简单的，然而它的应用却是非常生动和丰富的。牛顿三定律中的力，可以是各种不同的力：弹力、摩擦力、压力、万有引力、气体膨胀的力、电力、磁力、洛仑兹力等，它们可归结为场力、弹力和摩擦力（见图3-4的右边），同样在功能原理中，可以是不同的力做的功。牛顿应用他的三定律加上万有引力定律，完满地说明了宏观世界的整个图像：从地球的形状到潮汐的涨落，从落体的运动到天体的运行；它是工程技术的基础；应用它还出色地预言了未知行星的存在。牛顿本人就指出了发射人造地球卫星的可能，现已变为现实——实践是检验真理的标准，牛顿三定律的意义应当充分认识。牛顿三定律是简单和丰富、抽象和直观的辩证统一。 甲：我也感到定律本身简单，应用起来困难。当然多思考、多练习，也就逐渐不难了。 乙：当a=0时，图3-4上标出了物体平衡的方程，这是静力学的内容，这些知识早在牛顿之前人们就总结出了，这里纳入牛顿力学的结构之中是易于理解的。 甲：（6）、（8）两式是运动学的主要公式，为什么还要写上公式（7）呢？ 乙：（7）式也很重要。例如，一个物体在恒力F的作用下沿水平方向做匀加速直线运动，初速度为v0，末速度为vt，通过路程为s，求力F所做的功。 ∵Fs＝mas 将（7）式代入上式得： 这便是功能原理的一个特殊情况：外力所做的功等于物体动能的变化。可见要（2）、（7）联立求解的问题，用功能原理，一个公式（11）即可解决。注意（11）中的E包括动能和势能。一般说来，解决某些力学问题，既可应用运动学和动力学公式联立求解，也可应用动量原理（9）或功能原理（11）去求解——而后一方法常常更为简明些。在由牛顿三定律推出（9）、（11）中，（6）、（7）起了桥梁作用。 甲：老师曾经强调指出应用功能原理时，其中的外力不包括重力和弹力，但应用牛顿第二定律时却未加这个限制，这反而把我搞混了。 乙：这个问题绝不应搞混。因为重力做功已包含在重力势能中。举个例子说明：在沿斜面方向的外力F作用下，物体从高度 h1上升到h2，且速度由v1增加到v2（见图3-5）摩擦力f和角α为已知，求外力F所做的功为多少？ ? 解法1应用牛顿第二定律和运动学公式联立 求解： 而ssinα=h21 解法2 应用功能关系∑Fs=E2-E1 两种方法得的结果一样。你可以看到应用功能原理时，其中外力不能包括重力。否则，算重力做功，又算重力势能，这就多算了一次，这就错了！（同理，外力也不能包括弹力。弹力做功已包括在弹性势能之中了）你应当真正搞懂这一点。 甲：通过这个例子我清楚了。但是应用动量守恒定律（10）和机械能守恒定律（12）的条件，我常常搞不清。 乙：这是很重要的，必须掌握。满足∑F=0的条件（或所受外力比之于物体间的相互作用力很小，以致可以忽略时），才能应用动量守恒定律，否则就不守恒。注意：动量是矢量，在某一方向上∑F=0时，则在该方向上动量守恒。满足∑F=0或∑F·s=0的条件，才能应用机械能守恒定律。应该注意外力要除开重力和弹力。你自己可以找几个例题看看，这里不举例了。 甲：为什么动量守恒，只要一个条件即∑F=0，而机械能守恒，还可以当∑F·s=0也可应用呢？ 乙：问得好。当∑F=0时，当然有∑F·s=0但当∑F≠0时，也可能有∑F·s=0。例如，使物体做匀速圆周运动的向心力，对物体不做功，因为在力的方向上没有通过一定的路程，这时∑F≠0时，但∑F·s=0，这时也可应用机械能守恒定律。你自己去找一个实例。 甲：教材上讲到牛顿定律的适用范围时，指出在微观世界牛顿定律失效，要代之以量子力学；当物体的速度接近光速时，牛顿定律已被修改，要应用相对论。可是在处理微观粒子之间的碰撞等问题中，都在应用动量守恒定律和能量守恒定律，而这两个定律又是牛顿定律的自然的推论，这岂不自相矛盾吗？ 乙：问得很好，说明你认真看了书，还细心地进行了思考。这两个守恒定律可以照图3-