初中数学综合题例析.docVIP

初中数学综合题时下的综合题大多都是以基础知识为依托，开放式题型为背景，考查学生数学素质和数学能力为目标，在各知识点的纵横联系中设计的题目．综合题既考查学生对基础知识的理解与掌握又突出学生综合运用知识、分析问题解决问题的能力；既考查学生能否揭示知识点之间的内在联系，又兼具研究性、探索性，体现出对数学思想方法的运用与考查．本文拟通过一道原创综合题，阐述解决综合题的策略． 如图，点A在抛物线上，过点A作与轴平行的直线交该抛物线于点B，延长AO、BO分别与抛物线相交于点C、D．连结AD、BC．设点A的坐标为（，），且． 问题一，当时，求点D的坐标． 问题二，当为何值时，四边形ABCD的两条对角线互相垂直？ 问题三，猜想线段AB与CD的数量关系，并说明理由． 问题四，当取不同值时，讨论以BC和AD为直径的两圆的位置关系． 分析 本题旨在抛物线的情境下探究四边形ABCD的图形性质，将“空间与图形”的内容和“数与代数”的重点内容二次函数有机的结合起来． 时，可得A点坐标为（1，）．根据对称性可得B点坐标为（，）．进而求出直线BO的解析式为，与抛物线解析式组成方程组，它的非零解即为D点的坐标（2，）． 问题二研究对角线垂直特殊情形下的值，与问题一相比呈逆向思维．若AC与BD垂直，由对称性可知直线AO与的夹角应该为45o，即AO是一、三象限的角平分线，所以A点的横、纵坐标相等．又因为点A在抛物线上，易求得A点的坐标为（4，4），即当时，四边形ABCD的两条对角线垂直． 问题三探索一般情形下线段AB与CD的倍半关系．由点A的坐标为（，），得直线OA的解析式：，与抛物线组成方程组，求得C点的坐标为（，），由对称性可得AB，CD，所以，CD2AB． 问题四在不同的值变化情形下探索两圆不同的位置关系，和前面几个问题相比有一定难度，它需要从特殊到一般的角度去寻找问题的答案．初步观察会发现它们只能有三种位置关系，相交、外切和外离，因些求出外切时值是解决这一问的关键．作AM⊥ CD于M，则AM，DM，当两圆相切时，AD．由勾股定理得，，解得，所以，当时，两圆外切；当时，两圆外离；当时，两圆相交． 一般情况下，综合题会设计一连串的问题，层层递进，在问题的解答过程中暴露学生的思维活动过程，了解学生过程性目标的达成情况．体现 “低起点、坡度缓、步步高”的分层考查的特点．综合题不仅是知识上的综合，更是数学思想方法的综合运用．解决综合题时，要从转化、分类的思想方法上寻求问题的突破口，抓住由易到难特点，整体上把握试题．洞察每个问题的链接点，从特殊到一般的角度思考问题的解决方案．