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乘课程改革东风 促学校持续发展 ——澄海实验高级中学申报广东省普通高中教学水平评估自评报告 管理篇：实施人本管理 推动课程改革 - 2 - 一、提升办学理念 锻造学校精神 - 2 - 二、实施层级服务，一切为了学生 - 2 - 三、规范教学行为，落实课程管理 - 3 - （一）抓师德建设，促进民主管理 - 3 - （二）抓课程建设，扎实推进课改 - 3 - （三）抓常规管理，确保教学实效 - 4 - 保障篇：营造一流环境 开展校本研训 - 5 - 一、构筑绿色校园 营造一流育人环境 - 5 - （一）增加投入，完善教学设施 - 5 - （二）科学规划，提升文化品位 - 6 - 二、研究培训一体，促进教师专业发展 - 6 - （一）构建校本教研制度，为课程改革护航 - 6 - （二）盘活校本培训机制，促教师专业成长 - 7 - 过程篇：强化德育工作 凸显教学实效 - 9 - 一、构建德育创新模式，增强德育工作实效 - 9 - （一）创新德育工作模式，构建全程德育网络 - 9 - （二）实践课程改革理念，优化德育工作格局 - 9 - 二、实践有效教学理念，优化教学工作过程 - 11 - （一）开展行动研究，优化科组教研 - 11 - （二）明确课改要求，优化课堂教学 - 11 - （三）重视基础课程，优化拓展课程 - 12 - （四）重视反馈调节，优化反馈环节 - 14 - （五）重视学法指导，优化学习习惯 - 14 - （六）建立评价机制，优化激励系统 - 15 - （七）开展教育科研，优化课题研究 - 16 - 成果篇：美誉源自优质 特色彰显张力 - 16 - 一、质量好：桃李芬芳 蕊榜蓁蓁 - 17 - （一）高考成绩持续增长 - 17 - （二）素质教育硕果累累 - 17 - 二、重科研：科研成果 灼灼其华 - 17 - 三、有特色：美体双馨 特色显著 - 18 - 四、示范性：绿色学校 碧萼扶翠 - 19 - 展望篇：实现自我跨越 再谱辉煌篇章 - 20 - 一、存在问题 - 20 - 二、努力方向 - 20 - 夯实办学基础 实施素质教育 提升办学品位 乘课程改革东风 促学校持续发展 ——申报广东省普通高中教学水平评估自评报告 汕头市澄海实验高级中学 汕头市澄海实验高级中学位于韩江之滨，是汕头市澄海区属的全日制高级中学，她背靠四季如春的花果山，南面始创于明代的冠山书院，东承中华英烈许包野纪念陵园，西枕“华侨米丘林”谢易初先生创建的原澄海国营示范农场。在这里，优秀的中华传统文化和现代的科学精神交相辉映，勤劳朴实的优良品质和崇高的爱国主义精神永续传承。 学校前身是创办于1994年澄海师范学校，2000年转制为普通高中后，即确立了“高起点、专业化、重质量、有特色”的发展思路，十年来，学校抓住发展机遇，风雨兼程，在上级党政和教育主管部门的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断深化教育改革，努力提升学校育人品位，开创了一条成功的办学之路为国家培育了优秀人才46个，学生2876名。全校教职工192人，其中任课教师162人（含行政），职工30人。教师中高级教师31人，一级教师73人，教师达标率100%。学校于2004年12月被评为汕头市一级学校，2006年12月晋升为广东省一级学校，2007年3月被评为第四批国家绿色学校，是广东省第四批现代教育技术实验学校、广东省五四红旗团委体育特色学校赢得了良好的社会声誉。《广东省普通高中教学水平评估指标体系》，现特 管理篇：实施人本管理推动课程改革 学校管理，首先是体现教育思想的理念管理。我校提出“以人为本，绿色教育，和谐发展”的办学理念，坚持“绿色、和谐、人文、科学”为基本内涵的教育思想和“教育的本质在于激发人的生命活力，促进人的全面素质可持续发展”的教育价值观。秉承“办有灵魂的教育，育有底气的新人”的办学宗旨，确立了培养“一品三兼优” 的发展型中学生的教育目标。“一品”即“具有诚信、正直、自强、乐观的道德品质”，“三兼优”即“人文素养和科技精神兼优，基础知识和实践能力兼优，身体素质和心理素养兼优”。树立“培养有中华灵魂和现代视野、有健壮体格和健全人格、全面发展和学有所长”的人才观，“科学与人文、传统与现代兼 二、实施层级服务，一切为了学生 建设结构合理，团结协作，廉洁奉公，管理能力强，服务意识到位的领导班子是事业成功的关键。学校班子成员十分注重学习先进的教育理论，严格执行党的教育方针，落实科学发展观，不断更新教育观念。在工作上，班子成员率先垂范，身体力行，自觉遵守学校规章制度，主动站到教学第一线。同时做到严以律己，宽以待人，把对教师工作上的严格要求和生活上热情关心结合起来，践行“层级服务”：即领导为师生服务，老师为学生服务，全体职工为一