如何搞好二年级数学教学,提高课堂教学效率.docVIP

如何搞好二年级数学教学，提高课堂教学效率 ? 众所周知，构建有效的课堂是当前小学数学教学改革的核心问题。我们知道有效课堂的“有效”是相对的。其本身是一个追求的过程，没有尽头，如何去实现有效呢？目前，众说纷纭。我仅从一名实践体验者的角度谈点粗浅的认识。 一、在“解读”两字下功夫。 1、解读教材。 真正有效的课堂，教师需要对教材有一个深、全面、系统的解读。首先，其次，细节上学会推敲。教师应深入研究教材对教学活动所蕴含的启示，包括教材上的每一幅插图、每一句卡通语言。我们一直倡导“深入浅出”，“深入”是“浅出”的前提，把教材钻研得越深，课上起来就越简单、越得心应手只有真正把握教材的编写意图，才能吃透教材的精神，也才能实现对教材的必要超越，有效教学也才不至于成为无本之木、无源之水。 2、解读学生。二、在“生动”两字下功夫 ”的游戏让学生加深记忆乘法口诀。 3、数形结合。数形结合的思想方法可以把死板而抽象的东西转化为生动而形象的东西。著名数学家华罗庚说过：“数缺形时少直觉，形缺数时难入微。数形结合百般好，隔离分家万事非。” 在教学过程中要把抽象的数学形象化，把静态的数学动态化，从而激发和培养学生的学习兴趣。、突出“比”的思想。 生活中随处有比较的现象，有对比才能突显事物的特点，有了比较才发现和把握事物特征。“比较”是我们认识客观世界的一种重要思想。学习数学，一样离不开“比较”，通过巧“比