2011年高考语学科复习方略.docVIP

名师解析2010年新课改 高考语文题型题量内容均有变化 来源：东北网? ? ?2009-12-25 9:09:00 ? ??? ?哈三中语文教研室主任李秀梅解析2010年新课改时称，高考语文增加选考题学生有更大发挥空间。 　　·试卷变化· 　　体现在三方面 　　一、题型变化。语文试卷分必考题和选考题两部分。以往高考试卷只有必考题，而明年高考试卷则分必考题和选考题。选考题的内容，一是文学类文本阅读，一是实用类文本阅读。这种变化体现了新课改的理念：注重培养学生全面发展与个性发展相结。学生可以根据个人的特长与爱好有选择答题。这种题型设计便于学生有更大的发挥能力的空间。 　　二、题量变化。基础知识的选择题数量由四道题变为三道题，侧重考查学生语言运用的能力，而不是单纯考查识别记忆能力。由于有了选考内容，所以试卷总体题量要比以往加大。 　　三、内容变化。在默写常见的名句名篇中，不仅仅考查高中课本中的名篇名句，还要涉及相当一部分初中课本中的内容。 　　·重点考查· 　　语言运用能力 　　语文新课改的“宗旨”是要提高学生的语文素养，进而促进学生全面发展，使学生具有较强的语言运用能力和一定的审美探究能力。因此在高考中，重点是考查学生的语言运用能力，和学生运用所学知识解决实际问题的能力。 　　总复习策略 　　1、复习时应注意对知识进行穿线梳理，在头脑中形成知识树。总结规律，夯实基础。 　　2、在进行知识储备的同时，注重培养自己的语文感悟能力。 　　3、制订适合自己的复习计划，适当增加课外阅读量。阅读时注意感知语言，归纳阅读方法，提高阅读技能。 　　4、要注意研究性学习，对知识点各个击破，如果某一知识点掌握起来还有一定的困难，就要不断进行强化训练。 　　5、要注意关注生活，关心时事，关怀他人。要做生活的有心人，把自己对生活的理解体悟，诉诸笔端，写出高质量的文章。 2011年高考语文学科复习方略 复习方法 一、晨读晚练，夯实基础 诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文备考必须重视诵读这个环节，建议同学们每天早晨安排20分钟诵读时间，制订好诵读计划。下面的内容供同学们诵读时参考：1.诵读高中教材中的文言文。可先读注释再读原文，通过诵读达到“三会”：会背诵，会翻译文章，会解释句中的关键词语。 2.诵读名句名篇。重点是新课标《考试大纲》规定的古诗文背诵篇目。 通过诵读达到两个目的：会背诵，会默写。在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。 3.诵读字、词（包括熟语）。一是教材注释的容易读错的字、词，如“蹉跎（cuō　tuó）”“狡黠（xiá）”“一蹴（cù）而就”；二是教材附录《容易读错的字一览表》《容易写错的字一览表》；三是复习材料中收录的同音字、多音字、形似字、容易读错的成语等。通过诵读达到“两记一通”：记字音，记字形，通词义。 4.时文美文。自选《读者》《散文》《意林》等杂志上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。 5.三年高考满分作文。自选近三年高考满分作文50篇，特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，通过诵读积累作文素材，学习考场作文拟题、开头、结尾等技巧。晚练安排两项内容：一是用5分钟时间练字；二是用30分钟时间练阅读，包括一篇文言文阅读，一篇现代文阅读。 可选用下列训练材料： 1.近三年高考试题中的文言文、现代文阅读文段。 2.各地名校高考模拟试题中的文言文、现代文阅读文段。 3.省、市级教研机构设计的高考调研卷。 二、考点训练，实现突破 考点训练是语文备考的核心，考点的训练必须以《考试大纲》规定的考点为依据，掌握技巧，稳步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。 1.字音、字形——积累中强化辨析 复习字音、字形，要注意积累和辨析两方面。 积累应从多音字、难读字、形近字等几个方面入手；辨析有辨音法、辨形法、辨义法等方法。2.词语（包括熟语）——突出实际运用能力 辨析词语的用法和意义，最好的办法是将其放在特定的语言环境中去考查。同时，也要注意区分词语的感情色彩。 3.标点符号——关注常见错误 高考对标点符号的测试往往在一些易错点上设题。复习备考也应该在掌握常用标点符号基本用法的同时，关注标点符号使用的常见错误。例如并列词语之间标点符号的使用就要注意以下几点：①一般情况下用顿号。如，说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响彻了整个海滩。②多项并列的最后一项前边，使用了“和”类的连词，就不再使用顿号。如，外婆家还有外公、舅舅、大姨和小姨。③并列词语较长，中间的顿号可用逗号代替。如，一天又一天，一年又一年，不知走过多少村，路过多少门。④并列短语作谓语中心语或补语时，习惯上用逗号表示中间的停顿。如，他们思考着，判断着，探索着，寻找着自己的路。此外，句末点号、单引号、双引号、冒号与破折号等的使用都