对实施“初中化学高效课堂与有效教学模式研究”课题的反思.docVIP

对导学案的设计与使用的反思 巢湖市黄麓镇中心学校 刘家根 根据课题研究的计划，在九年级实施 “初中化学高效课堂与有效教学模式研究”。通过对课题研究与实施，有许多关于课题的一些感想和认识，现将自己在课题实施过程关于“导学案的设计与使用”作一个阶段性总结与反思。 根据课题研究的要求，在学生学习新课内容之前要进行预习，预习的依据是由教师编写本课题的导学案，引导学生预习，找出学习中存在的困惑，老师收集批阅后，根据学生暴露出来的近共性问题，经过讨论、老师指导、讲解，帮助学生学习。按照此模式一步步的进行，应该对学生在学习新知的同时在学习方法与策略、学习思维能力的提高上有帮助，从而在激发学生对于化学的学习兴趣、在课堂教学中能够积极参与，乐学、会学，提高学生的学习效率和学习成绩。为了更好地使学生正确的使用预习案，发挥其在课前预习中的作用，课题实施一段时间后结合学校举行的第一次月考，在第八周给本届学生进行了“九年级化学学法指导讲座”，使学生认识到在化学学习的应该有正确的学习方法与策略，向学生介绍如何利用好“预习案”进行课前的预习。 但在实际的实施过程中，感觉到有相当多的学生对于预习案使用的目的和作用认识不足，学生把“预习案”当作课外作业和任务来进行使用，再加上每节课后的巩固练习，使学生感觉到课后的作业量大、负担重，却造成相当一部分学生对化学的学习兴趣逐渐淡却，学习的积极性、自主性降低，学习成绩与