2013年江西省考物理试卷分析.docVIP

江西省2013年中考物理试卷分析 赣县教育局教研室 胡展明 赣县第二中学 丁良龙 江西省2013年物理中考试卷，持续地体现出了近几年中考的特点。试题突了学科特点，全面考查学生基本概念、基本技能，，学生应用物理知识分析解决问题的能力、探究能力科学。试题严格按照考试说明的要求命题紧扣课标，较好地体现了新课标理念，符合初中物理教学实际，对教学有积极的导向作用。试题的命制既有利于全面、准确地反映初中毕业生的学业水平；同时兼顾为高中阶段学校在综合评价的基础上择优录取新生。说，试达到使大学生都能及格的要求，把不同水平的学生区分开。 全市 22.3 49.69 17.94 57.93 0 100 （2）试卷各小题难度情况分析表 类别 小题号 难度 所占分值 试题评价 1 0.2以下 很难 2 17 0.2-0.3 8 较难 3 13、15、16、19 0.3-0.5 28 难 4 14、21 0.5-0.6 12 中等 5 1、2、4、6、8、11 12、18、20、22 0.6-0.8 40 容易 6 5、9 0.8-0.9 5 较容易 7 3、7、10 0.9-1 7 很容易 （3）试卷各小题区分度情况分析表 类别 小题号 区分度 试题评价 1 4、6 0.2以下 差、应淘汰 2 1、3、17 0.2-0.4 一般、待修改 3 5、7、8、12、14、15、19、21、22 0.4-0.7 优良 4 2、3、9、11、13、16、18、20、 0.7-1 优秀 （4）全市各分数段情况分析（全市学生参加中考总人数为100122人） 分数段（分） 0-29 30-39 40-49 50-59 60-69 70-79 80-89 90-100 100 总人数（100122人） 10272 10923 13768 15088 15584 16013 14106 3740 8 所占比例（℅） 10.32 10.98 13.84 15.16 15.66 16.09 14.18 3.76 0.01 二、试题的基本特点 1、突出基方法试卷中80%以上的题目为基题。试题是通过对学生基本知识和基本技能的考查，来判断学生对基本知识掌握的程度，考查的知识面宽，覆盖面大，有效的减小了考查的偶然性和片面性；使学生感到中考物理试题并不是很难，不会有太大的精神压力，便于学生正常发挥；同时也从多方位、多层次考查了学生对基础知识、基本技能和基本方法的理解，避免了知识的简单再现和记忆。 2贴近，试题将基本知识和技能与学生的生活密切联系起来，以学生熟悉的现象、事物创设问题情景，如试卷中第2题、第题、第题的、第题、第2题等内容，加强试题与生活环境的联系。这就要求学生，平时多观察、多思考，自觉运用物理知识来解释生活中的现象和解决实际问题，提高学生的学科基本素养和进一步学习的潜质，体现了试题的应用性。 ，实验考查是每年中考试题中的重点内容，第四大题实验探究题目的设置，突出了对实验过程和实验方法的考查，注重对学生的观察、动手、实验探究以及归纳总结能力的考查；考查的内容从对实验原理的理解、实验过程的掌握过渡到去设计简单的实验，去分析实验数据得出结论；充分体现了新课程对物理实验的要求，更注重实验细节。试卷中第题是一道电学实验题，通过对电阻的测量综合考查了电路的连接、数据的处理和分析及能力，也进一步强化了对学生综合实验能力的挖掘。突出对科学探究过程中各个环节的考查， 4、考题新颖，创造新题今年的试题，有许多题目是比较熟悉的，与许多资料中的题目是相似的，但细细分析，已有所改变。如第、、、1、、、、题都在原题的基础上作了一些改变，设计了新的情景，在新的情景中考查有关知识。就整个试卷考查的知识结构来看，也作了相应的改变，比如第8题题所考查的知识点较往年有所改变，这有利于引导学生改变学习方法和促进教师改变教学方式，使学生更全面的掌握物理知识。 、m/s, 3.8×108m/s；电阻的大小跟材料的“横截面积”写成：跟“面积、表面积、大小”有关；摩擦力的大小跟“接触面的粗糙程度”有关写成：跟“光滑度、光洁度”有关等；探究题T21中密度可以“鉴别”物质，写成“分辨、发现”等。⑶表达不规范。在计算题中，没有从物理学的角度来进行思考与分析，很多同学只注重一个计算结果，而忽视解析过程，必要的文字什么没有，电路图没有，只有公式和数据。更严重的情况有：没有公式只有运算式、公式错误、没有单位或一个计算式中有的数据有单位有的数据没单位等，如：T17电阻功率:P=U/I，T16液体压强:P=103×10×（10+20）=3×105Pa。 3、学用脱节，知识迁移能力薄弱 出题人通过变换新情境、新问题考查知识点，而考生却不能将旧知识与新情境进行链接，