谈谈高考冲刺阶的作文备考.docVIP

谈谈高考冲刺阶段的作文备考 人们都说“写作是语文学习的半壁河山”，高考作文是天下第一大题，６０分，大家都想拿到高分甚至满分，但是很多考生甚至有不少老师认为“作文”是个“慢功夫”，是块硬骨头，作文成绩一时难以提高，尤其是在最后的冲刺阶段，不少老师和学生甚至放弃了作文备考。从很多老师介绍的经验来看，认为这是不可取的。最后这几十天，作文训练不能放弃，一旦放弃了，考场上作文时可能感觉陌生，无以应对，无所适从，缺乏良好的作文应对心理和应对技巧，影响正常水平发挥，另外，在一定程度上来讲，很多老师认为,作文也是可以冲刺的，即可以在短时间内有所突破的。那么在这最后冲刺阶段，我们到底应该怎么进行作文备考呢？下面就谈谈一点个人的想法以就教于各位同仁。 一、引导学生阅读精品文章 我们都知道，多看、多思、多分析，以优秀作品为范本，这是一种比较好的写作诀窍。有一本叫《高考作文精品及写作指导》的书，其《序言》中说：“中学生写作受同龄人的作文影响、启发有时远远大于名家大师名著名篇的影响”。所以在现阶段，要特别注意推荐优秀习作并引导、鼓励他们认真阅读。 配合阅读，教师还要做好将阅读与写作训练相结合的工作，重点解决好两个问题： 一是读什么与怎么读？现在时间很紧张，不可能像以前一样广泛去涉猎课外阅读资料，这时候就应该注意：一是老师为学生精心准备阅读材料，二是引导学生巧读，会读，让学生在读自己收集或者老师发到手中的作文材料时，一定要思考这些作文为什么能得高分，要借鉴其立意、结构、语言、开头和结尾等方面有什么特点？主题是如何层层展开的？本文的独特之处在哪里？与自己平时的训练有什么共通之处？等等。从阅读时间上说，最好能让学生每天都阅读一篇，这样费时不长，学生是能够接受的。 二是练什么与怎么练？在这点上，应该根据自己的学生实际选择训练内容及确定练习方法。其关键是老师应该心中有数，有的放矢。这个阶段，最重要的工作应该是，通过训练重点打造作文“亮点”。 二、重视挖掘材料的多元意义 有一位老师有一篇论文中写有这么一段话，对高考复习很有参考价值，现照录于后： 曾经有这样一位学生，课外阅读很认真，看过不少书，也注意搜集写作的素材，但每次考试写作都举不出具体的事例来，他自己这样说：“所有的事例在考试时都跑得无影无踪！真是：曾经沧海难为水！”他的问题在于没有真正吃透材料，不知道寻找材料的多元意义。 懂得去挖掘一个材料的多元意义，那么一个材料可以在多个论题中运用，只是运用时各有侧重。例如屈原这一素材，遇上“假如记忆可以移植”，就可以写屈原的记忆，借屈原的记忆来表达对正直、正义的呼唤；遇到“诚信”就可以批判张仪的不诚信；“心灵的选择”可以写屈原临死时择死还是择生的思想斗争；“感情亲疏对事物的认知”可以写楚怀王因自己的亲疏而形成了不正确的认知，最终身死国灭；“一枝一叶一世界”可以聚焦屈原，写从屈原这滴水折射出的世界。这样用材料就可以“以一当十”了。 要挖掘材料的多元意义，一个较为简单的办法就是评点法：让学生在整理材料的时候加上自己的评点。这评点的过程就是深入挖掘材料意义的过程，评点过后，材料的若干个意义就产生了。如果考生拥有几十个挖掘过多元意义的材料，走入考场将不再是“搜索枯肠一无所获”了！ 三、潜心设计文章思路 所谓设计思路，也就是结合自己的写作特点，形成一种相对成熟、比较固定的思维模式，即任何一个话题，都可以按此思路去展开思考，从而快速成文。顾振彪先生也说过：写作文“关键是解决构思，拿到一个作文题，怎样选材，怎样组材，怎样在材料中立意等等”。精心构思文章思路，能使作文畅达明快。当然在考场上有灵感时，不必拘泥于此，但是对于多数考生而言，这种设计还是必备的。如话题作文，有老师建议考生采用下面这种思维模式：“一个话题三个角度，三句画龙点睛言语”。也就是说，针对一个话题一定要从三个角度或层面去思考，对每一个角度要用一句精要的话来加以概括。再以议论文为例，高考作文写作，很多同学选择写议论文，应该说，这是不错的选择。因为作为一名合格的高中毕业生，应该具有一定的说理论证能力。写记叙文，如果缺乏真情实感，编述故事，往往不易获得较好的成绩。但实践中我们发现，议论文在结构上的一些结构思路，如并列式、总分式、对比式和层进式等，如果运用不好，容易给人沉闷的感觉，对考场作文而言，也不易写出新意。这里给大家介绍一种结构思路——推迭式，供参考。推迭式作文的基本模式为：“立论——入据——结承——迭据——归纳”。下面分别加以解说。 第一步：立论。即在文章开篇首先明确提出论点，给人以论点鲜明的印象。当然，也可以说明论证的背景、缘由等有关前提，通过简单引述，提出论点。 第二步：入据。即在上面提出论点后，第一次进入用论据阐述。这一