文与可画筼筜谷偃竹记导学案.docVIP

《文与可画筼筜谷偃竹记》 第一课时 主编：魏如 高二语文备课组 时间：2012-6-19编号：04 审核： 班级： 姓名： 小组： 等级： 【学习目标 1、掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征 2、通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象 3、体会文中哲理及作者情感 【学习重点】 掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征 【学习难点】 体会文中哲理及作者情感 【独立阅读与自我积累?】 1、题解 文与可（1018～1079），是苏轼的表兄，比苏轼大18岁。文与可以善画竹闻名于世，是当时墨竹画派的代表人物。神宗熙宁八年(1075)出任洋州(今陕西洋县)知州。元丰二年(1079)正月改知湖州(今浙江湖州)，赴任途中死于陈州(今山东诸城) 。元丰二年三月，苏轼任湖州知州，这时文与可已去世，七月七日，苏轼在晾晒书画时，发现亡故的文与可送给自己的一幅《筼筜谷偃竹图》，见物生情，就写了这篇杂记。本文庄谐相衬，情深意切，是篇典型地体现苏轼文理自然，姿态横生的特点的优秀散文 2、作者简介 苏轼（1037～1101）字子瞻，二名苏东坡，又字和仲，号“东坡居士”，享年64岁，史书记载苏轼身长八尺一寸有余（186cm）苏轼为人豁达心胸宽广,宋高宗朝乾通6年，赠太师。眉州（即今四川眉山）人，汉族，是苏洵的大儿子，北宋著名文学家、书画家、诗人、词人，豪放派词人代表。嘉佑二年（1057年）与弟苏辙同登进士。授大理评事，签书凤翔府判官。熙宁二年（1069年），父丧守制期满还朝，为判官告院。与王安石政见不合，反对推行新法，自请外任，出为杭州通判。4个月后,迁为礼部郎中;任未旬日，除起居舍人，迁中书舍人，又迁翰林学士知制诰，知礼部贡举。元佑四年（1089年）出知杭州，后改知颍州，知扬州、定州。元佑八年（1093年）哲宗亲政，被远贬惠州（今广东惠阳），再贬昌化军（今海南儋州市）。徽宗即位，遇赦北归，建中靖国元年（1101年）卒于常州（今属江苏），年六十六，葬于汝州郏城县他与他的父亲苏洵（1009～1066）、弟弟苏辙（1039～1112） 皆以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。”“三苏”为唐宋八大家中的三位作为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”。在诗歌上，与黄庭坚并称“苏黄”。苏轼的作品有《东坡七集》、《东坡乐府》等。在政治上属以司马光为领袖的旧党。在书法方面成就极大，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。 1、为《墨竹赋》以遗与可 2、投诸地而骂 3、以为口实 4、余为徐州 5、余因而实之 6、月落庭空影许长 （二）通假字和古今异义词 通假字： 1、与可没与陈州 2、少纵即逝矣 古今异义： 1、初不自贵重 2、月落庭空影许长 3、废卷而哭失声 4、吾将以为袜 5、发函得诗 6、而读书者与之 7、 以书遗余曰 （三）词类活用现象 1、吾将买田而归老焉 2、余因而实之 3、与可厌之 4、自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者 5、初不自贵重 （四）熟读课文，概括各段段意，并思考三段文字在表达方式上有何不同？ 【合作学习与探究】 1、读第一段用一个成语概括文与可的绘画理论。 2、读第2段思考本段写的几件事情反映了文与可在怎样的性格？ 3、读第3段，思考本文的写作目的是什么？ 【巩固练习?】 1.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ） A.袜材当萃于子矣 萃：聚集。 B.书尾复写一诗，其略云 略：简略，与“详”相对。 C.吾言妄矣，世岂有万尺竹哉 妄：荒谬。 D.苏子辩则辩矣 辩：有口才。 2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ） A.①轮扁，斫轮者也，而读书者与之 ②夫子喟然叹曰：“吾与点也。” B.①四方之人持缣素而请者，足相蹑于其门 ②蹑迹披求，见有虫伏棘根 C.①与可无以答，则曰 ②故不积跬步，无以至千里 D.①发函得诗，失笑喷饭满案 ②窥父不在，窃发盆 3．下列句子分别编为四组，全能体现艺术创作思想的一组是（ ） ①故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵