JD025机电技应用评价模式改革方案OK.docVIP

长阳职教中心机电部 学生评价模式改革实施方案（初稿） 一、现状 目前，我国中等职业学校在人才培养的模式上主要是“普教+实训”的培养模式；在考核评价上主要是以学校为中心的单一教学评价模式，忽视了学生职业能力的培养和评价，社会、企业几乎未参与学生评价，培养出来的人才往往与企业行业和社会脱节，不适应市场对人才的需求。 二、对评价模式改革的认识 1．有利于树立全面的“人才观”。职业教育的目标是培养高素质劳动者和技能型人才，是“合格教育”，不是选拔教育，引导学生形成“天生我才必有用”，以及“行行出状元”的“人才观”，促进学生目标明确地发展自己，以成功者的心态走向社会。 2．有利于推动教学模式的改革创新。针对目前教学模式不能完全适应经济社会和技能型人才培养的要求，改革评价模式有利于推动课程改革、教学内容改革和教学方法、教学手段的改革。在教材选取上，更注重知识的应用和实际能力的培养，在基础理论的教学上以“应用”为目的，在专业技能教学上加强针对性和实用性，有利于形成以职业素质和职业综合能力培养为核心的课程体系。 3．有利于推动人才培养模式的改革创新。构建以就业为导向和职业能力为核心的多元主体共同参与的评价模式，有利于更好地贴近岗位实际，跟进产业发展，培养企业所需人才，有效地服务地方经济。 三、学生评价模式改革的指导思想 坚持“以就业为导向，以职业能力培养为核心”的人才质量观和人才评价观；按照“