八年级语文上册 第五单元 第23课《核舟记》导学案 新人教版.docVIP

23 核舟记 学习目标? 1．学习文章采用总─分─总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。? 2．按空间顺序依次介绍事物的方法。? 3．了解我国古代工艺精品的“奇巧”、雕刻技艺的精湛、成就的卓越。作者、作品常识，熟练的诵读课文； 学习重点 1、帮助学生树立起关于核舟的空间概念，把握文章的说明顺序。 2、品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。 学习难点 探究课文主体部分按照空间顺序说明事物的方法。 知识链接 作家作品 魏学洢（约1596—1625），字子敬，嘉善人。明朝末年著名散文作家。他生活在明朝晚期阉党横行的年代，其父魏大中因上疏指责权宦魏忠贤结党朋奸而遭诬害，他自己也因阉党威逼悲愤而死。著有《茅檐集》。 背景探视 明朝的时候，我国的微雕技艺已经相当高妙，如明代冯梦龙的《古今概谈》一书中“雕刻绝艺”条记载：吴仁顾四以核桃刻小船，“蓬、樯、舵、橹、纤、索莫不悉具”；上刻三人，并有各种器物及对联等。与本文记载的核舟颇为相像，同时还记载了“橄榄花篮”和其他一些微雕艺术品，可见当时微雕技艺之一斑。 文体浅谈 “记”是古代散文的一种文体。 这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。我们在以后还会学很多此类文章，如《岳阳楼记》、《小石潭记》、《满井游记》、《醉翁亭记》等，本文是一篇说明性的文章。本文原作在介绍完核舟之后，还有一段议论（见“有关资料”），课文删去它的绝大部分，只保留了最后一句，也是全文中心，即“嘻，技亦灵怪矣哉”。因此，现在看来，它跟我们常见的说明文可算是很相似了。 导入新课 祖国的文化艺术，如天上的繁星一样灿烂多姿（如：《口技》），在艺术的宝库中，有一朵奇葩，就是微雕艺术，我们可以先想象一下，雕刻在长不盈寸、高只两黍的小船上究竟有多少人和物？学生回答，划出“通计”一词，雕刻家是怎样进行巧妙的构思的？ 今天我们学习说明文《核舟记》，看看作者是如何准确、生动、形象地说明核舟的形状和描述舟中人物的状貌神情的？ 自主学习： 基础过关 一、读音辨析 矫首（jiǎo）　　黍米（shǔ） 洢yī）　　器皿mǐn） 罔wǎnɡ）　　贻yí） 轩敞（xuān chǎnɡ）　峨冠（é） 八分有奇jī）　　轩xuān） 箬ruò）　　糁sǎn） 多髯rán）　　衣褶zhě）袒tǎn）　　诎qū）椎髻jì）　壬戌rén??xū）甫fǔ）　　篆章àn) 二、词语释义 明有奇巧人?手特别巧罔不因势象形无不石青糁涂其两膝相比者靠近珠可历历数也清清楚楚其船背稍夷平钩画了了清清楚楚盖简桃核修狭者为之挑选长约八分有奇“有”同“又”左手倚一衡木“衡”同“横”诎右臂支船“诎”同“屈”卧右膝卧：动词的使动用法，使……平放中峨冠而多髯者为东坡（峨冠：戴着高高的帽子）居右者椎髻仰面（椎髻：梳着椎形发髻）1.加点的字注音有误的一项是（ ） A.东坡右手执卷（juàn）端 天启壬（rén）戌秋日 若啸（xiào）呼状 石青糁（sǎn）之 B.峨冠（ɡuān）而多髯（rán） 有奇（qí）巧人 舟首尾长约八分有奇（jī） 各隐卷底衣褶（zhě）中 C.为（wéi）宫室、器皿、人物 珠可历历数（shǔ）也 钩画了了（liǎo liǎo） 神情与苏、黄不属（shǔ） D.矫（jiāo）首昂视 居右者椎髻（jì）仰面 佛印绝类弥勒（lè） 舟尾横卧一楫（jí） 2.下列句子中没有通假字的一项是（　 ） A.舟首尾长约八分有奇　　　 B.卧右膝，诎右臂支船 C.左手倚一衡木　　 　D.细若蚊足，钩画了了 3.加点的字解释完全正确的一项是（ ） A.罔不因势象形（根据） 而计其长曾不盈寸（还） 其两膝相比者（比较） 尝贻余核舟一（曾经） B.高可二黍许（上下） 能以径寸之木（用） 盖简桃核修狭者为之（挑选） 神情与苏、黄不属（属于） C.明有奇巧人（奇特） 舟首尾长约八分有奇（零数） 左手倚一衡木（横） 清风徐来，水波不兴（缓缓地） D.尝贻余核舟一（赠） 中峨冠而多髯者为东坡（高） 雕栏相望焉（看见） 卧右膝，诎右臂支船（弯曲） 4.下列句子中加点的词语有活用现象的一项是（ 　） A.启窗而观，雕栏相望焉　　 B.中峨冠而多髯者为东坡 C.神情与苏黄不属　　 　D.细若蚊