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中学语文体验式阅读教学探析 摘要：中学语文新课程标准提出阅读教学要注重学生的审美体验、情感体验和人生体验，然而传统语文阅读教学存在体验缺失，学生作为阅读活动参与的主体地位得不到有效落实，主体性体验和情感性体验不足。为了顺应新课改的要求，改善中学语文阅读教学现状，一种新的注重思维碰撞和心灵交流的阅读教学方法：体验式阅读教学法成为适应时代需要的教学方法。本文重在总结传统阅读教学的体验缺失、阐释体验式阅读教学的内涵和意义、浅析体验式阅读教学法的策略。 关键词：中学语文 阅读教学 体验 阅读教学是中学语文教学的重中之重，《普通高中语文课程标准》在阅读教学的教学建议中明确指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教材编者、文本（作者）之间的多重对话，是思维碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的对话和交流，应指向每一个学生的个体阅读。 新课标突出强调了学生的主体地位，尊重学生独特的阅读感受，其中“体验”一词尤其引人关注。新课标中“体验”一词总共出现23次，综观这23个“体验”，无外乎“审美体验”、“情感体验”和“人生体验”，使学生达到这三种体验，正是当今阅读教学所追求的目标。如何有效地实施阅读教学以达到人生体验的目的成为中学教师们思考的问题。因此，体验式阅读教学作为一种顺应新课程的新式阅读教学方法应运而生。 传统阅读教学的体验缺失