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长春版六年级语文上册7-2夜莺的歌声教 一、素质教育目标　　（一）知识教学点　　　　1．生字；旷、蠢、灶、蘑菇、岔。　　　　2．新词：空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、垂头丧气、轻蔑。　　　　3．理解重点句：　　　　　（1）刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了——就都跑了。　　　　　（2）如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……　　（二）能力训练点　　　　1．训练按事情发展顺序给课文分段　　　　2．理解课文内容，归纳中心思想　　　　3．指导朗读，培养朗读能力　　（三）德育渗透点　　　　　通过了解这个小故事，教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时，随时都可以为祖国献出一切。　　二、重点、难点及解决办法　　（一）重点　　　　1．了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。　　　　2．了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。　　（二）难点　　　　　“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。　　（三）解决办法　　　　　采用教学时先以理清故事的内容入手，再了解时代背景，深化的读加以理解。　　三、课时安排　两课时　　四、学生活动设计　　（一）回答课文中设计的问题，勾画重点词句。　　（二）朗读训练。　　（三）前后位、同位讨论。　　（）质疑问难。　　五、教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　（一）明确目标　　1．初读课文，掌握生字、新词。　　2．划分，概括。　　3．加强朗读。　　（二）整体感知　　《夜莺的歌声》是一篇外国作品，反映前苏联在卫国战争中，各族人民奋起保卫祖国的战斗，着重对小游击队员“夜莺”进行了详细描写。教师要引导出这种精神源于对祖国的热爱。　　（三）目标完成过程1．检查预习，质疑问难。　　　正音：削xiāo　空kòng　塞sāi　　　解词：轻蔑：轻视，看不起人。　　　沉寂：静得连一点声音也没有。　　　宛转：形容声音优美、动听。　　　搭拉：向下垂。2．揭题引读，学生自悟。　　　（1）板书课题，学生自悟。　　　（2）简介时代背景。　　　　　苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。　　3．理清脉络，讨论分。　　课文是按什么顺序记叙的？（按事情发展的顺序记叙的。）　　按照“诱敌————歼敌——放哨”的顺序分或以歌声为线索也可。　　第一段（）小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。　　第二段（）写给敌人带路。　　第三段（）写小孩发出情报消灭敌人。　　第四段（）写　4．教师总结，学生质疑。　　文章按事情的发展顺序分段，以歌声为线索，掌握这种分段方法并理解所学字词。　　5．布置作业。　　（1）朗读课文。　　（2）抄写课后生词。　　 教学过程： 一、复习导入： 师：同学们，今天我们将继续学习课文《夜莺的歌声》（生齐读课题），请生概括主要内容。 生：概括 师：通过上节课的学习，我们知道了在那惊心动魄的苏联卫国战争中一个与我们年龄相仿的一个小男孩能够如此沉着，机智的与敌人周旋，主游击队传送情报，真是太了不起了。师板书：诱敌 报信 歼敌 放哨这节课让我们再来好好读书，从课文的字里行间去体会小夜莺的勇敢与智慧。 二、研讨交流 请大家翻开课本65页。想一想：从课文的哪些地方可体现出小夜莺的机智与勇敢，再找出相关的语句与同桌交流一下。 生：开始读文（2分） 从课文的哪些地方可体现出小夜莺的机智与勇敢？ 第一句：孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。 （很沉着、镇定，不害怕） 师补充：佩服小夜莺的勇气 第二句：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 第三句：“人哪?战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。” （生1：由于孩子巧妙的回答了德国兵的盘问，德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。 “小孩有时侯学夜莺唱，有时侯学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的，打着路旁的树枝，有时侯弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。 （麻痹敌人，不引起怀疑）师补充;板书：镇定 第五句：你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这时只有红蘑菇、白蘑菇、还有洋蘑菇。”板书：勇敢 （答非所问）师补充：有何目的？回答巧妙 请生再读一下此句（读出小孩的天真与幼稚的语气）。 师：本部分中有