6.6__关注三形的外角.docVIP

1、定义： 2、让学生通过观察发现外角的特征，然后教师根据学生的发言进行总结。 （1）.如：∠ACD的顶点C是△ABC的一个顶点. 2）.如：∠ACD的一条边AC正好是△ABC的一条边. 3）.如：∠ACD的边CD是△ABC的BC边的延长线. 3、把三角形各边向两方延长，就可以画出一个三角形所有的外角.由此可知： 个外角，其中有三个与另外三个 ，所以研究时，. 4、活动探究 如图，∠1是△ABC的一个外角，∠1与图中的其他角有什么关系呢？ 你能把你的结论归纳成语言吗？ (1) ；(2) 。 . 像这样， 叫做这个公理或定理的推论。 因此这两个结论称为三角形内角和定理的推论.(它可以当做定理直接使用.) .即：和它不相邻”的意义. 三、交流展示： 已知，如图，在△ABC中，AD平分外角∠EAC，∠B=∠C。 AD∥BC. 分析：要证明AD∥BC.只需证明同位角相等即： DAE=∠B. 想一想：还有没有其他的证明方法呢？ (1)这个题还可以用内错角相等，两直线平行”来证. (2)还可以用同旁内角互补，两直