- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
高2014级高语文总复习计划
高2014级高三语文总复习计划
罗廷亭
通过高一、高二两学年的学习、积累,进入高三,语文教学主要分两个部分进行:一是学习高中第五册、第六册新课的内容,一是展开全面复习。为了提高语文教学质量,让学生考出好成绩,高三的语文教学应按计划分专题做好如下工作:
一、学生现状分析
本年度担任高三7班、11班的语文教学工作。
下面以11班为例进行学情分析:11班是理科重点班,全年级最优秀的学生在此,学困生也在此,且比例不小。另外一个不可否认的事实摆在大家的面前,理科学生重视理科学习而忽略文科特别是语文的学习和复习,这就给教学带来不便,不利于整齐划一。针对此现状,我将学生按语文成绩大致分为三类:
第一类优秀生在教学设计时,注重基础知识的当堂识记,特别是对高考第四、六部分语言表达和第七部分作文写作要求更高。语言表达应运用自如,排比句、比喻句、对联、广告词、串词、扩展、压缩都能快速表达;作文标题吸引人,立意高,论点鲜明、论据能融课内课外内容为一体且充分新颖,语言具有文采,做到文质兼美。设想应有20---30人达到110—120这个分数段。
第二类中等学生注重基础知识的掌握,当堂识记知识至少在60-70%以上,课后占用五分钟记忆未记知识。语言表达试题要求语言运用得当,能正确、恰当地掌握8种基本的修辞手法,按要求作答;作文写作标题能反映主旨,尽量用课文内容作论据,正反论证有力,语言流畅。设想应有30---90人达到90---109这个分数段。
第三类学困生特别注重基础知识(音、字、词、名句)的识记人人过关,让选择题的得分更高,这就要求此类学生在课外花一定时间复习语文。语言表达试题要求学生能掌握比喻、排比、对偶等修辞手法,能写会写。作文标题能反映话题,尽量用大家熟悉的、自己容易记忆的论据正反论证,写作中做到文从字顺。设想应有1---30人达到60---89这个分数段。
另外,针对高中语文教学的特殊性,在教学中对所有学生的要求都应一致,因此在复习教学中应面面俱到,比如对病句的复习就应涉及最基础的知识点:词性、句子成分划分、搭配等。比如阅读理解,只是不同学生掌握情况稍异,答题分完整与不完整,但绝不能有学生答题不能下笔的情况出现。为了提高整体分数,还应在书写清楚、规范上下功夫。当然要做到此,任重而道远。
二、高考命题趋势
根据2008年至2013年的高考试卷分析,可见主观题分值越来越多(120分),对诗歌鉴赏、翻译、现代文阅读、语言表达要求更高。设计题型更注重联系现实生活,包括对联、广告词、串词、新闻导语标题拟写、应用文更考学生的语言运用能力。作文考试近年来多以材料作文为主,考审题和辩证思维能力。这就要求教师在复习中更注重学生的能力训练,多关注热点或与生活相关的事件,培养学生万变不离其宗的应考能力。
三、复习备考策略
(一)学习高三五册课文;学习高三六册课文;复习一至六册课文,理清各册的字、词、句以及作家作品等文学文化常识。
(二)分专题进行
第一专题:语言知识及运用
此部分包括语音、汉字、标点、词语、句子、修辞。教学中老师应让学生掌握各种知识点和解题方法,培养学生的识记和理解能力。下面分部分介绍。
语音:辨别多音字口语与书面语的区别;辨别多音字中单用和组成合成词使用的区别;注意特殊字的读音。为了识记语音,让学生注意灵活运用”排除法”,建立误读字档案,寻找误读规律,识记普通话审音表中的字。
汉字:掌握书写规则,比较细微差别,联系具体语境,分析字形结构,仔细进行排除,从这几方面入手防止和纠正别字,熟记异混淆字。
标点:讲清常用标点符号的运用规则,让学生记住教师归纳的十六句话。注意易混标点符号的区别,及时纠正使用不规范的标点,在范文阅读中学习标点符号的使用规则,在作文应用中巩固标点符号使用能力,理解标点符号误用实例并能做到举一反三。
词语:首先讲清实词、虚词的语法特点,从词语的意义、使用范围、感情色彩和语法功能等方面看词语在具体语境中的使用,特别注意近义词语境意义的辨别和运用能力的培养,掌握易混实词、虚词辨析表。其次正确理解成语的意义,把握成语的用法,让学生从色彩、程度、范围、语法功能等多方面判断成语使用的正误,理解并识记“易混成语辨析表”,另外还要注意复习熟语,包括成语、谚语、歇后语等。
句子:句子的复习分两部分。一是扩展语句、压缩语段。此部分多放在主观题部分考查,教师应帮助学生了解构成句子的成分及其功能,在句中的位置,掌握句子形式作成分的规律,掌握特殊句式的语法特点,理解修饰语与中心词的关系,掌握组成复句的分句的句序和组合分句的关联词语等。解这方面的题,一般不要对句子作静止的、孤立的、表面的理解,应结合语境扩展或压缩。二是辨析并修改病句。让学生明确常见病种:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱表意不明、不合罗辑等造成的语病及其基本特点。在平时训练中,
文档评论(0)