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国培研修过程--成果--总结 实践作业一：提交研修成果 第二课时 不言代价与回报 （教学设计) 教学目标 一、知识目标： 1、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价； 2、有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好； 3、了解不计个人得失、无私奉献者事迹。 二、能力目标： 1、能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。 三、情感态度和价值观目标： 1、有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任； 2、崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 教学重点和难点： 衡量承担责任的代价与回报。 教学方法： 学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法； 教学过程 导入新课，播放歌曲《为了谁》，并播放《2012感动中国人物颁奖典礼》片段。 1.歌曲放完后学生思考：这首歌曲歌颂的是什么人？（歌颂的是我们可爱的解放军战士，他们为了人民群众的人身、财产安全奋不顾身） 2.从感动中国人物的事迹，你得到什么启示？（敢于承担责任，不言代价与回报。） 二、 不言代价与回报 （一）什么代价什么回报 1、承担责任的代价与回报 活动1：小柯的沉思——“班委改选” 学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。（由学生自由发表意见。） （1）我选择的责任是什么？ （参加竞选，是为同学们服务， 对班集体负责。） （2）如果承担这个责任，我可能付出什么？ （可能要付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。） （3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？ （如果选择承担这个责任，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认，使自己的能力得到锻炼等。） （4）有没有哪种选择不需要付出代价？ 没有那种选择是不需要付出代价的。因为，承担责任伴随着回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。 教师总结： 我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。然而，我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。 （注意：给学生充分的时间进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目作出决定。同时指出，这并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。） 问题1：怎样正确认识承担责任的回报与代价？ （或：为什么说“承担责任不言代价与回报”？） 活动2：小柯的选择——“对选择的评估” 理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。对每个选择从三个方面进行评估 （1）你能为小柯设想其他选择吗？ （既当班干部，又不耽误学习；做事公平公正。） （2）帮小柯对他面临的几项选择进行评析。 ①竞选成功，可能的结果是什么？ （公平公正，同学们拥护，支持，如不公平公正，就做不好，失去威信。） ②不参加竞选，可能付出什么代价？ （失去锻炼机会，尽管学习成绩提高了，可生活缺少光彩。） ③当上班干，可能得到什么回报？ （勇于承担责任，虽然失去部分朋友，但却赢利了全班同学的信任。） 教师总结： 每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。 (注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师应善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。) 2、作出最合理的选择，担当应负的责任 问题2：我们应该如何对待自己所承担和责任？ 活动3：“我的决定”我的行为宣言 （学生完成P14的填空） （1）教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中 的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。 （2）你帮助小柯做出的决定其实也应该成为每位同学今后的实际行动，因为与小柯类似的选择也是我们在日常生活中常遇到的。请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。 （在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己责任的学生予以表扬。） （二）我承担 我无悔 1、主动承担那些不可推卸的责任 活动4：“小青的烦恼” 呈现情境和问题，引发学生思考;鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法 （1）你认为，小青这样做值得吗？ （小青这样做值得。值得。因为小青一方面承担了责任，使自己的能力得到锻炼和培养，获得了良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。另一方面，有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但