研究性学习设计案(语文)示例.docVIP

《快乐作文实验研究》设计方案背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目 二、过程与方法目标： 1、点燃学生情感触点，开启快乐作文之门 2、开发思维专题训练，把握写作技法。3、消除学生害怕作文的恐惧心理，让学生由厌恶作文转变为爱写作文。 三、情感态度价值观 1、激发学生写作积极性，点燃学生情感触发点。2、开发学生思维，让学生把握写作技法，从而把写作文当做一件乐事。 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。 四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源 学生提供的资料：专门笔记本、作文本、资料收集夹。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 2、明确创新目标。 3、了解创新作文技法。 1、分析学生作文现状，明确快乐作文的必要性。2、介绍创新目标。3、多媒体展示各地创新作文的成果。4、根据实际作创新作文技法介绍。 一节课 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1、组织并参与学生讨论。2、为学生选题提供帮助 一周 成立