王朋平拱桥广州市中小学体育与健康课时计划.docVIP

仰卧推起成桥”单元教学计划 授课教师：王朋平 地点：操场 年级：三年级（水平二） 人数：50人 时间：（星期四） 课时 教学目标 重点与难点 教学内容和组织方法 1 1.认知目标：通过教学使学生了解仰卧推起成桥的动作结构和要领，建立正确的运动表象，明确其锻炼价值。 2.技能目标：大部分学生能初步掌握仰卧推起成桥的动作方法，发展腕、臂、肩和腰腹力量，提高身体的柔韧性，并能利用其技术进行联系与锻炼。 3.情感目标：培养学生相互学习、相互保护与帮助的团队精神，提高学生自主学习的能力，促进学生身心健康的发展。 重点：反手推臂，直臂顶肩，蹬地挺髋。 难点：手脚协调用力，推起成桥。 1.专门性辅助练习：花瓣组合、肩上推手、跪坐挺髋练习。 2.一人帮助保护下的仰卧推起成桥。 3.个人初步完成仰卧推起成桥。 4.游戏： 趣味羊角球往返接力 要求：互相鼓励，遵守规则。 2 ?1.认知目标：通过教与学的双边活动，能掌握仰卧推起成桥基本动作，并能利用其技术进行联系与锻炼。 2.技能目标：通过学习学生进一步掌握仰卧推起成桥的基本动作和直臂顶肩、蹬地挺髋的动作方法，发展上、下肢力量和身体柔韧性。 3.情感目标：培养学生合作意识、敢于挑战的竞争意识，敢于在体育活动中乐于学习和展示自我。 重点：直臂顶肩、蹬地挺髋、推起成桥。 难点：直臂顶肩、挺髋充分。 1. 俯卧手扶脚挺身练习。 2.两人一组的跪坐挺髋练习。 3.“我能行”的分层教学。 4.辅助教材：跪爬接力 3 1. 认知目标：通过考核能掌握仰卧推起成桥基本动作，能正确的进行自评和互评。 2. 技能目标：检查学习效果，直臂顶肩、协调用力、挺髋充分。 3. 情感目标：培养学生敢于表现自我，展示良好的身体姿态。 重点：动作正确、协调、优美。 难点：协调用力、挺髋充分。 1.公布考核标准。 2.考核：仰卧推起成桥 （含技评） 3.等待组做游戏。 4.公布成绩，正确评价激励。 技巧：“仰卧推起成桥”教学设计（一） 执教：王朋平 一、指导思想： 本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，重视学生的主体地位，合理运用分层教学法、图示法、自主学习法、合作学习法等，让每个学生在学习中体味到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。通过本课的练习使学生身体的柔韧性和四肢力量得到增强。培养学生之间团结协作的能力和积极进取、乐观向上的态度。并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。 二、教材分析 课题：仰卧推起成桥 人民教育出版社 第一课时 本课选择的主教材：仰卧推起成桥是学生喜爱的技巧类项目，它能发展学生的柔韧、协调、力量等素质。经过3年多的体育课的学习，学生已经初步掌握了一些技巧动作，对技巧有浓厚的学习兴趣。本课旨在通过学生的练习，掌握《仰卧推起成桥》技巧动作，并建立正确的运动表象，并能利用其技术进行联系与锻炼。 本课的辅助教材是游戏:趣味羊角球往返接力。游戏新颖有趣，能激发学生的兴趣，让学生在游戏中体会到集体的合作精神，培养团结互助的意识。 ? 三、学情分析： 对象：小学三年级（水平二） 人数：50人 本学段的学生具有好奇心强、勤奋好学、善于模仿、组织纪律性较好等特点，对具有挑战性的仰卧推起成桥有浓厚的学习兴趣，但要求学生要有较好的柔韧性和灵活性。所以在本课的教学过程中，采用分层教学，帮助学生逐步递进，有针对性地进行教学。 四、教学目标： 1.认知目标：通过教学使学生了解仰卧推起成桥的动作结构和要领，建立正确的运动表象，明确其锻炼价值。 2.技能目标：大部分学生能初步掌握仰卧推起成桥的动作方法，发展腕、臂、肩和腰腹力量，提高身体的柔韧性，并能利用其技术进行联系与锻炼。 3.情感目标：培养学生相互学习、相互保护与帮助的团队精神，提高学生自主学习的能力，促进学生身心健康的发展。 五、教学程序??? （一）开始热身部分 课的导入小游戏开始，接着是一般性准备活动：在动感音乐伴奏下的韵律操。活跃课堂气氛，活动开关节韧带，为下一环节的学习做好铺垫。 （二）学习提高部分 1．专门性准备活动：设计了三个小练习“花瓣组合、肩上推手、跪坐挺髋，既调动兴趣，又紧扣主教材。 2.在主教材“仰卧推起成桥”的学练过程中，通过教师提问拱桥的形状，亲自示范，再边出示图片边讲解，给学生先建立正确的动作技术表象，教会学生本课次动作要领。并在教