高中艺体生后期效的历史教学.docVIP

成都市教育教学论文之 单位：成都市城厢中学 姓名：杜 小 娅 高中艺体生后期有效的历史教学 【摘要】、文化学习时间少、任务重、基础差高考艺术生在高二学年结束后,会把专业课放到首位,离校全力以赴准备参加艺术专业考试,一旦艺术专业高考结束,文化课便成了学生的突击课,但这通常已是高三下学期了,时间非常紧迫。在文化课复习中,文综的复习尤为重要,以历史学科来说,艺术专业学生需在普通班三分之一的时间内复习完所有的内容,这就必须提高复习的效率生历史复习教学情况。如何提高课堂教学效率是广大高三教师面临的重大问题。【关键词】困境 交流 赏识 　 我校是一所高中，生源比较差。为了，，提高办学效率，学校采取的是特色办学之路，以艺体。艺生是指在高中阶段，重点学习体育、音乐、美术、、某一方面特长的学生。因为艺生需要有一技之长，所以就必须花大量的时间去学习专业课，这样学习文化课(包括语文、数学、外语、政治、历史、地理等)的时间就会。。多数高考艺术生在高二学年结束后会把专业课放到首位离校全力以赴准备参加艺术专业考试一旦艺术专业高考结束这通常已是高三下学期了文化课成了学生的突击课多数艺考生的数学、外语成绩都不太好再加上这两科提分相对较难因此艺考生最终的“较量”主要体现在文综上因为它是短时间内比较容易提高的学科。文综上的一分之差则有可能导致这个考生与 “失之交臂”。因此在文化课复习中文综的复习为重要历史成绩的高低直接影响着文综试卷的整体成绩。历史成绩的提高又不是件容易的事：由于时间跨度大、知识面宽，。特别是对艺术类考生来说，要想在短短二个多月中，将历史(五本书)的内容全部，一章一节细讲、细分析，肯定时间不够。如何将知识点落实、能力提高一步到位，按考纲的要求将规定的内容复习完这就必须提高复习的效率，那么如何有效的利用这三个月的时间让这些学生在成绩再有所提高呢?这是艺体特长生教师所面临的必需解决的问题。　陶行知先生曾说,“先生的责任不仅在教,更在教学生学。教的路子必须跟学的路子教与学才能相得益彰。”我们可以从如下几个方面去把握：一、学生层面：把握学生情况，以利对症下药。　　艺体特长生高三在校时间很短，一轮复习形同虚设，在回校后的三个月，正值二三轮复习，时间短，内容量大，学生往往感觉无从下手，且伴随恐惧、浮躁心理。同时艺体特长生的基础，且各人的情况不同，甚至差异较大。所以要想在短时间内有明显的提高困难很大。所以教师应在把握艺术生的实际的前提下，把复习目标定位为在原有的水平基础上有所提高，保证艺术生的已有水平能得到正常发挥，同时尽量保障在能力允许的情况下，能有新的突破。对此我们应做到如下几点：、用爱心让学生树立信心两种不良心态：一是不自信。一些学生面知识产生恐惧心理，没有心思复习。二是克服“一脚已迈入大学”的浮燥情绪，急功近利，恨不得一步到位，乱花时间却适得其反。。平时下课学生亲切交谈，分析他们的得失，解他们心头之忧，关心他们，鼓励他们、、、，，。、，、，，，，0.7——0.58之间，艺体生高考的文化分要求也大概是纯文化考生的70%左右，考前文化复习如果按文化生的学习方法求深、求难、求全、巨细繁杂，不仅没有必要、也不符合艺体生的实际，。，。二、教师层面：把握大纲研究知识、教法 要使对艺体特长生的教学有效，达到教学目标，从教师方面应抓好：一般学生对某位老师产生恐惧、，那么对其所教的课也不会产生兴趣反之，学生喜欢的老师一走进教室，课堂的学习气氛就会显得活跃、，学生的学习兴趣就会油然而生，学习的积极性就容易调动。因此，教师摒弃传统的师道尊严，注重沟通师生情感，及时进行角色转换，建立民主和谐的师生关系，从而为学生创设一个宽松的人文环境。、有心理学家说过，世界没有什么东西比成功更能增加满足的感觉。特殊的群体，高考中文化要求不高，且他们大多文化基础差，这就要求教师从学生实际出发调整教学内容，，，从而增强他们的学习信心。高考是考能力的，但是任何能力测试都是以知识为载体的。在教学中在高三的综合复习中都重突出“基础”，但要紧扣考中考点。、针对艺生的这就要求老师更要注意研究这些内容找到其中一些规律性的东西使学生不走弯路,提高效率。针对艺生的。。。既要完成一轮的复习任务,又要达到二轮的复习效果的教学目标因此我们采用了学案导学法。学案的编制本着既便于教师的教,又便于学生的学的原则编制。内容包括:高考考点知识梳理高考回放与本节联系的社会热点等省去了学生翻阅大量资料的时间从而提高复习效率。.切实做到“督促落实” 艺体生一般是“课堂了然、课后茫然”，关键在于他们没有及时复习消化、巩固。老师要在每一节复习后，指定记忆或理解消化的内容，下一次利用上课的前十分钟抽背、默写或复述上节课复习指定的内容。老师或者以单元为限或以专题为线，带领