学前教育政策法规2015.ppt-深圳市教育局.pptVIP

考试模块： 学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。 能力要求： 了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。 模块 比例（%） 题型 学前教育原理 31 单项选择题 简答题 论述题 学前儿童发展 33 单项选择题 简答题 材料分析题 生活指导 环境创设 游戏活动指导 教育活动的组织与实施 教育评价 36 单项选择题 材料分析题 活动设计题 合计 100 单项选择题（约20%） 非选择题（约80%） 试卷结构 ①单项选择题 3岁的幼儿在进行分类活动时，会把人、马分为一类，原因是他们认为人和马都有头、有脚。这表明该年龄段幼儿认识活动具有(　　)的特征。 A.缺乏有意性 　B.情绪性 C.直觉行动性 　D.表面性 ②简答题 幼儿园教育与中小学教育的主要不同之处是什么？ 题型示例 ③论述题 结合实例，试论游戏的教育价值 ④材料题 阅读下面材料，回答问题: 小米向老师抱怨说，连一把剪刀都没有了。老师听了很奇怪，只有两个人在剪东西，还应该有三把剪刀。他检查了小柜子，注意到小华的柜子里有一些碎纸片。想到可能是小华收东西时无意中放到自己的小柜子里的，老师把它们拿了出来。当他移开碎纸片后，发现剪刀就在那里。 问题：请分析这一事件产生的可能原因。你会如何处理这一事件?请详述你的处理方式及理由。 ⑤活动设计题 围绕保护动物主题，设计一个幼儿园大班活动方案 题型示例 笔试科目2： “综合素质” 考试目标： 具有先进的教育理念； 具有良好的法律意识与职业道德； 具有一定的文化素养； 具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息 处理等基本能力。 职业理念：教育观、儿童观、教师观 教育法律法规：有关教育的法律法规、教师权利与义务、幼儿保护 教师职业道德规范：教师职业道德、职业行为 文化素养：文化常识、科技常识、文学常识 基本能力：阅读理解能力、逻辑思维能力、信息处理能力、写作能力 考试模块 试卷结构 模块 比例（%） 题型 职业理想 13 单项选择题 材料分析题 教育法律法规 13 文化素养 13 教师职业道德规范 13 基本能力 48 单项选择题 材料分析题 写作题 合计 100 单项选择题（约47%） 非选择题（约53%） ①单项选择题 中国历史上曾出现过“文景之治”“贞观之治”“开元盛世”“贞观遗风”等政治文化发展繁荣的时期，在这些发展过程中，对唐发展有着承上启下的意义的是(　　)。 A.文景之治 B.开元盛世 C.贞观之治 　D.贞观遗风 题型示例 阅读下面文段，回答问题。 子曰：“学而不思则罔 ，思而不学则殆 ” （《论语·为政》） 【注释】?罔：迷惑、糊涂；?殆：疑惑、危险 下列对孔子这段话的理解，不正确的一项是 A. 学和思不能偏废，主张学和思相结合 B.指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端 C.光学习不思考会越来越危险，光思考不学习会越来越糊涂 D.孔子学而思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值 单项选择题 ②材料题 阅读下面材料，回答问题: “妈妈，王老师经常吼我们，还用巴掌打我们，有一次把一个小朋友都打得流鼻血了。还有一次，有个小朋友因为画画颜料涂的到处都是，王老师就向我们大发脾气。妈妈，我不想去幼儿园!” 问题：结合幼儿教师职业道德，谈谈你对案例中教师行为的评价。 ③写作题 请以“我为什么要当幼儿园教师”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。 题型示例 面试 内容： 职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达 、思维品质等教师基本素质； 教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。 形式： 采取结构化面试、情境模拟等方式，包括抽题、备课（活动设计）、回答规定问题、试讲（ 演示）、答辩（陈述）、评分等环节。 幼儿教师资格定期注册 注册对象： 公办园在编在岗教师;民办园教师注册由各省自定 注册条件： 首次注册:申请表；与任教岗位相应的教师资格证 书；师德表现证明；试用期满且考核合格. 后续注册：加上幼儿园或主管部门聘用合同；五年考核合格；省级教育行政部门认可的360学时培训。 《指南》的核心价值与理念（定位）： 尊重幼儿学习与发展的基本特点和规律； 建立对幼儿发展的合理期望； 实施科学的保育与教育； 让幼儿渡过快乐而有意义的童年。