凡人琐事450字作文.docVIP

凡人琐事450字作文 凡人琐事 平凡是种子，播撒着希望；平凡是阳光，温暖着心灵。平凡是生活的常态，营造着人间的温馨。用平常的心去体悟平凡生活中平常的凡人琐事，记录人间点滴的温暖，你就会发现，我们的生活中处处是温暖心灵的瞬间。 一 “妈妈，给我一百元钱！”小男孩语气坚定，满脸喜悦，突然的一句话让妈妈吃惊。 “这孩子，赶快回家，要钱干什么？”妈妈用诧异的目光看着孩子，似乎怀疑，一向懂事的孩子，今天这是怎么了？ “妈妈，快点，快点！”孩子急切地催促着妈妈，眼睛却望着身后。顺着孩子的目光望去，妈妈看到了不远处在地上艰难爬行的乞讨者——没有下肢，衣衫褴褛，用手推着一个小纸合盒在慢慢移动。街上人来人往，很少有人在乞讨者面前驻足。一些“见多识广”的路人正在议论着社会上那些利用弱势群体容易搏取大众同情心而谋取钱财的人。 小男孩跺着脚又在催妈妈了。妈妈似乎犹豫了，可脸上的不快稍纵即逝，她笑容灿烂地摸了摸孩子的头，俯身向孩子说了句什么，递给孩子一些钱。当小男孩从乞讨者处跑回来时，银铃般的笑声引得许多路人回首，每个人的脸上似乎都写着：多可爱的孩子呀！ 是啊，多可爱的孩子！我们在孩子的成长中注入的是爱，那孩子的心中一定涌动着爱的清泉；如果我们在孩子的成长中注入冷霜冰雪，那孩子的心一定会冷若冰霜。妈妈给孩子的成长注入了爱心，孩子的爱就会成长为参天大树。 二 “假期想带你们去看看外面的世界，去和你爸爸说说，我们一快去。”这是邻居李叔叔给我说的。 “什么时候去呀？”没等我回答，门房张大爷就问李叔叔。 “时间还没有定。”李叔叔回答完张大爷，我们一快回家了。 那天我们两家人带着行李出门时，张大爷乐呵呵地问李叔叔什么时候回来。 “到来就7月28日晚上了。”爸爸说。 张大爷只是乐呵呵地点点头，说：“去好好玩吧。” 我们回来的晚上，天下着小雨。到家属院门口已是凌晨三点半。 “唉呀，走时没给张大爷说说回来的具体时间，人家已睡了，怎么叫呀？”李叔叔为深夜打扰张大爷而不安。 “我们总得回家吧，反正他是看大门的，打扰就打扰吧，我们又不是故意的。”我们两个小孩子嚷嚷着。 当李叔叔准备拍打大门叫张大爷时，门口的灯突然亮了。张大爷急匆匆从门房走出来，满怀歉意地说：“不好意思，让你们淋着了。” 当我们回到家时，爸爸却自言自语道：“这么迟了，张大爷没睡？” “我记得我们走的时候，张大爷问李叔叔我们什么时候回来??”我的话还没有说完，爸爸像是记起了什么，望着我说：“张大爷真是个有心人呀，不光平日里勤快，就连这样的事都能做的这么细致入微，令人倍感温暖啊！” “你们什么时候回来？”这在我们看来，不过是一句平常的搭话，可谁想张大爷却早已为我们的回家做好了准备。我们回到了温暖的家，张大爷让我们感受 到了家的温暖。 生活中的这样的瞬间，你看到了，我也看到了；你感动了，我也感动了。这个社会，有多少平凡人的平凡举动，无时无刻不在温暖着我们周围每一个人的心灵。 篇二：作文 在阅读教学中培养学生写作的兴趣 兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的倾向。兴趣是最好的老师。作文教学的成败关键就是学生对写作有没有兴趣。我们的语文课本里的每一篇课文都是非常优秀的。其中有很多是贴近孩子的生活实际的，很容易引起孩子的心理共鸣的。例如在教授鲁迅的《从百草园到三味书屋》里的各种顽皮的行为，学生们大多经历过，因此在教学中适时的引导学生写出自己的童年故事就可以收到事半功倍的效果。既很好的完成了课堂教学任务，也很好的激发了学生的写作兴趣。像这样的文章，课本中比比皆是。克莱恩说：“孩子们所拥有的潜力比目前的教育体制所能启发他们的多得多。你必须要从旁协助他们。” 二、在阅读教学中积累创新 语文课本上的文章本身就是一本小小的百科全书，文中天文地理、古今中外、名人逸事、凡人琐事等都有涉足，只要作一番整理归类，不少内容都可作为写作的材料，真所谓是“就地取材”。 阅读应养成良好的习惯：一是要把文章读懂乃至读熟，要明白作者是怎样运用语言文字来表达中心的，切忌走马观花，囫囵吞枣。读后应能记住文章的内容，知道其大概的意思。二是要养成不动笔墨不读书的习惯。读书时，不仅要善于把那些生动、优美的词语和精彩感人的片段摘录下来，还要勤于读书写心得等。只有这样引导学生多读书，才能帮助学生积累更多的语言材料。 在课堂阅读教学中，教师在教学课文时，对一些优美生动的词语和凝练的语句可以让学生反复体味，并教会他们可以怎样将这些富有感染力的语句灵活运用到自己的作文中。例如我在教朱自清的《春》一文时，其中文章中对春风、春雨、春花、春草等景物的细致描写，在引导分析品味课文之后，我指导学生马上对目前所处的初春季节进行描绘。由于季节相同，景物相似，有学生在自己的文章中就有了这样的语句“轻风微微的吹拂着，个小的花朵